Liceos Nocturnos, Plan 94: Una Mirada Desde El Pupitre

Liceos Nocturnos, Plan 94: Una mirada desde el pupitre.

Maximiliano Arnaud

Introducción
La intención del artículo es analizar una política educativa: el Plan 94 implementado en el Liceo N° 3 Nocturno, para poder estudiar la percepción de los alumnos de dos de los cuatro grupos de 4° año, que se encontraban cursando la modalidad semestral entre los meses de mayo y julio del año 2008. Setoman en cuenta otros datos, tales como las entrevistas realizadas; a una docente, a la subdirectora de la institución y aspectos del propio Plan.
Se recurrirá a distintas herramientas teóricas de utilidad para poder realizar un mejor acercamiento a la política educativa, la cual intenta adecuarse a la demanda de sus destinatarios, los alumnos. La forma en que se realiza el acercamiento a lamirada de los actores involucrados es mediante una encuesta autoadministrada y entrevistas en profundidad.
El presente artículo se encuentra dividido en tres partes, una primera introductoria y descriptiva, donde se incorporan conceptos teóricos pertinentes y los objetivos que impulsaron este trabajo en una primera instancia; y una segunda que se concentra en el estudio de los datos; y por últimolas conclusiones.

¿Porqué escribir sobre el Plan 94?
Lo que impulsa la creación de este trabajo es poner sobre la mesa la percepción de un grupo determinado de alumnos sobre el “Plan 94”, el cual plantea un cambio a nivel de diseño e implementación flexibilizándose, trazando así una propuesta diversificada y una intervención individualizada en el abordaje de los alumnos.
El captar lapercepción de los estudiantes permite construir una primera evaluación, en un sentido acotado y no generalizable para toda la población del centro, sobre la propuesta educativa del centro y contrastar si esta se corresponde o no con la intención del plan de realizar un abordaje más flexible de la población.
A modo de síntesis, lo que alienta el trabajo es el realizar un acercamiento a la percepción deun grupo particular de alumnos del Liceo N° 3 Nocturno sobre el Plan 94 allí implementado. Complementada por la opinión de actores vinculados a la institución y el propio plan.
Plan 94. Un poco de historia y otro poco de actualidad
En 1919 el Dr. José F. Arias llevo adelante el proyecto del primer Liceo Nocturno en América. Paso claro hacia el proceso de la llamada “democratización de laeducación”. Se debe tener presente que la fundación está enmarcada en lo que es el período batllista, momento en que se forja el llamado Estado de Bienestar en el Uruguay. Se pretendía que todos los ciudadanos tuvieran las mismas fuentes de instrucción y educación.
En 1991 se ve la necesidad de adecuar y actualizar la enseñanza en lo referido a los liceos nocturnos entendidos cómo centros para“...una educación especializada, dirigida a trabajadores-estudiantes con los mismos objetivos que se plantearon con la creación de la educación para Adultos en 1919...” (Plan Piloto de Adultos y Adolescentes con Condicionamientos Laborales, 1998: 10).
Las Asambleas Técnico Docente (ATD) declaran en marzo de 1992 la creación de un plan adecuado a las necesidades del funcionamiento en los LiceosNocturnos y Extra-Edad. En noviembre del mismo año las ATD plantean un problema preocupante: la creciente deserción del alumno, consecuencia de diversos factores entre los que se destaca la falta de motivación que presentaba la enseñanza en ese momento, inadecuada para la realidad familiar, laboral, socio-económica y problemática en la mayoría de los alumnos de liceos nocturnos y extra-edad.
Comorespuesta a esta problemática nace el Plan 94, conocido así por el año en que fue puesto en práctica. En ese momento se implementa en el Liceo Nº 1 Nocturno de Montevideo, con el apoyo y asesoramiento de la ex -Inspectora María Elida Mundín.
El Plan 94 tiene la particularidad de tomar en cuenta la diversidad de situaciones y de los perfiles de los individuos que asisten al centro. Se encuentra...