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7. Análisis Crítico Reflexivo de la Relación Docente-Institución-Comunidad
Antes de desarrollar las relaciones docente – estudiante, docente – institución y la relación institución– comunidad, o entre los actores de una institución educativa, es por esto que se pretende definir de manera muy personal los términos Relación, Docente y el estudianteconsecutivamente. Por el primero se entiende como una correspondencia y trato de una persona con otra, por el segundo, se refiere a la persona quien guía y enseña una formación educativa y porestudiante es aquel individuo quien aprende y construye sus .propios conocimientos con la ayuda del docente. Ahora bien, en la relación docente - estudiante, la vocación, el amor,el respeto y por ende la comunicación por el arte de enseñar, lógicamente es en principio, el deber ser del docente con respecto al estudiante, debe de haber auto respeto, donde eldocente se gana a sus estudiantes si los enseña y se hace respetar, si crea estrategias adecuadas que produzcan interés y llegue al logro de los objetivos con una máxima eficiencia yeficacia.
La transmisión de los conocimientos por parte del docente debe ser de la mejor manera, implementando métodos de conocimiento mecanicista social, humanistas o losdos juntos, usando teorías, métodos de estudio y creando estrategias adecuadas que guíen el conocimiento con la máxima eficacia y eficiencia, que produzca un acto didáctico decomunicación funcional donde el estudiante manifieste lo aprendido y el docente adquiera responsabilidad en todo momento del control social y de lo que pasa en el salón de clases. Es unsistema de relación interactiva si se quiere, donde ambos, tanto el docente como el estudiante interactúan entre sí, visualizando así el acto didáctico o la comunicación funcional