Lichita

Páginas: 4 (906 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2015

5.3. Evaluación del programa
El programa realizado se evaluó con la finalidad de ver los resultados tanto positivos como negativos que los niños tuvieron en el programa de fomento a la lectura.
Losaspectos a evaluar dentro del programa de fomento a la lectura, es el avance que los niños tuvieron con las actividades que se fueron realizando con ellos, esto con la finalidad de ver lo que seobtuvo con la ayuda del programa tanto por parte de los padres de familia como de los niños.
La manera en la que se evalúa fue mediante la observación, nosotras veíamos el avance que los niños ibanteniendo mediante este programa de fomento a la lectura y productos, por ejemplo les pedíamos que de manera escrita nos expresaran que para ellos cual era la importancia de la lectura en su vida, o de igualmanera ellos leían y les pedíamos que nos explicaran que era lo que entendían de lo que habían leído.
Los participantes del programa fueron los niños de entre 7 y 11 años de edad, sus padres, loscoordinadores, que en este caso fuimos, Samira, Elisa y Luz Elena y al mismo tiempo fuimos también las evaluadoras de los niños los cuales fueron los evaluados.
La información fue analizada por nosotrasmismas, de acuerdo a las actividades que les pedíamos a los niños que hicieran nosotras observábamos como lo hacían, les pedíamos escritos sobre lo que entendían de las lecturas o que no loexplicaran de manera oral de esa forma nosotras analizábamos si el niño de verdad leía, si le gustaba hacerlo y que textos le gustaba leer.
1. Reporte del desarrollo del programa.
Las necesidades que sepudieron detectar en los niños es principalmente el de el gusto por la lectura o que no saben leer bien o ni les interesa leer, ya que como ven que sus padres no lo hacen frecuentemente ellos tampoco lesnace leer.
El proyecto fue llevado a cabo como lo habíamos planeado, se hicieron solo unos pequeños ajustes en la manera en la que se iban a organizar las actividades, los niños tuvieron una muy buena...
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