lickert

 TEMA 5. MÉTODO DE ESCALAMIENTO UNIDIMENSIONAL DE LIKERT.


1. INTRODUCCIÓN.

2. SUPUESTOS.

3. CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCALA LIKERT.

4. INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES.

5. VALORACIÓN.




1. INTRODUCCIÓN.

El método de escalamiento de Likert es el método más utilizado en Psicología para medir actitudes, y su uso se ha extendido a la medición de otros constructos, comopor ejemplo las dimensiones de personalidad.

Likert (1932) propuso su método de escalamiento a finales del primer tercio del siglo XX. Previamente, Thurstone (1928) había propuesto un método para la medición de actitudes que implicaba la participación de sujetos que desempeñaban el papel de jueces (el método de los intervalos aparentemente iguales). Según Thurstone (1928), el número de juecesdebeía oscilar entre 200 y 300. La tarea de estos sujetos consistía en valorar un conjunto de ítems. A partir de estas valoraciones, se calibraban los ítems, es decir, se estimaba el valor del ítem en la escala. Una vez se disponía de un conjunto de ítems calibrados que constituían un cuestionario, éste se aplicaba al grupo de sujetos que se deseaba estudiar, y se les pedía que marcaran los ítemscon los que estaban de acuerdo y aquéllos con los que disentían. La puntuación de cada persona consistía en la media de los valores de los ítems con los que estaban de acuerdo. El empleo de un número elevado de jueces y la necesidad de calibrar los ítems hacían que este método fuera muy costoso y laborioso. Asimismo, el método de Thurstone implicaba una serie de supuesto estadísticos que nohabían sido verificados, por ejemplo, que los valores de escala de los enunciados son independientes de la distribución de actitudes de los jueces que los valoran (Likert, 1932).

Tras reconocer la importancia de las aportaciones de Thurstone en el terreno de la medición de las actitudes, Likert (1932) se preguntó si la construcción de escalas de medida mediante procedimientos más sencillos daríaresultados tan buenos como los obtenidos por Thurstone en cuanto a la fiabilidad y validez de las medidas, y si sería posible construir escalas evitando asumir supuestos estadísticos innecesarios. Así pues, el objetivo principal de Likert (1932) fue desarrollar un método de medición de actitudes sencillo y simple.

Brevemente, el método de medición de Likert consiste en la presentación a los sujetosde una serie de ítems o enunciados ante los que tienen que expresar su posición escogiendo una alternativa de respuesta entre las ofrecidas. Por ejemplo, imaginemos que uno de los ítems que componen una escala de actitud hacia la pena de muerte dijera: “La pena de muerte debe abolirse”, y que las alternativas de respuesta ofrecidas para contestar el ítem fueran:
1. Completamente en desacuerdo.2. En desacuerdo.
3. Indeciso.
4. De acuerdo.
5. Completamente de acuerdo.
Un sujeto que tuviera una actitud contraria a la pena de muerte contestaría 4 o 5. Una vez que el sujeto a contestado todos los ítems, la puntuación del sujeto en el cuestionario se determina sumando o promediando los valores de las alternativas de respuesta escogidas ante cada ítem (Likert, 1932). Por esta razón lasescalas o cuestionarios construidos siguiendo este método se denominan escalas sumativas.


2. SUPUESTOS.

Likert no elaboró un modelo matemático que fundamentara su método de escalamiento. No obstante, su método implica una serie de supuesto que conviene conocer. Estos supuestos pueden calificarse de débiles porque no son muy restrictivos ni difíciles de asumir.

El método de Likert es unmétodo de escalamiento centrado en los sujetos (Torgerson, 1958). Su objetivo es medir sujetos, mostrar las diferencias individuales en relación con una determinada actitud. Por ello, se asume que la variabilidad observada en las respuestas de los sujetos se debe a diferencias entre éstos, esto es, a que tienen niveles de actitud diferentes.

El método de Likert no pretende medir o calibrar...