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DEMOCRACIA, EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA

La educación es un fenómeno social no solo un beneficio, se refiere a derecho social que nace en el derecho público se refiere cuando el Estado, como autoridad, interviene con sus facultades coercitivas a partir de los cambios en las formas de vida. Su objetivo es ordenar y corregir las desigualdades que existen entre las clases sociales, con la intención deproteger a las personas ante las distintas cuestiones que surgen en el día a día.
La educación es parte del derecho público, más específicamente de la rama social que atañe a toda la población. Es portadora transmisora de concepciones y valores que estimulan cambios en la sociedad y de las condiciones sociales de existencia. En la educación formal los ciudadanos hacen en política dosdimensiones compromiso político e ilustración democrática. Es un derecho del ciudadano como bien social, según los autores señalan que la democracia, la ciudadanía y la educación son como alianzas que van de la mano para el progreso de la ciudadanía para disponer de sus derechos en cuanto a su educación cívica para tener responsabilidades para el desarrollo político de la ciudadanía. La educación es unproceso integral de la formación de los individuos es un contexto de reconocimiento y respeto a sus derechos ciudadanos, sirve para integrar a la sociedad y participar en tareas.
La educación cívica es un proceso integral de formación de los individuos que impulsa el desarrollo de reconocimiento y respeto a sus derechos ciudadanos, desarrolla las capacidades y competencias en los ciudadanos paraparticipar en instituciones y en la vida pública para el desarrollo de actividades, entre otros valores que les permite ser ciudadanía activar de sus derechos y responsabilidades ampliadas, plantean la articulación sinérgica de la educación con la construcción.
Las aproximaciones economicistas afirman que la educación refuerza los sistemas políticos. En el siglo XX las relaciones entre laeducación y la democracia son objeto del pensamiento político y social. En la cultura y la educación del desarrollo de los países, la educación es el vector se transmite la cultura. Primera perspectiva (económico-politológica) La contribución a la democracia directa y fuerte en nivel individual, mas democráticas mayor educación.
La democracia Liberal de los procesos Electorales, Garantías derepresentación y Participación son los canales de expresión de los ciudadanos. La Construcción de ciudadanía esta constituida por la asociación al régimen democrático de diversas normas, procedimientos y a la pertenencia a una comunidad política determinada.
Los patrones aplicados en los estudios educativos son : a) desarrollos teóricos con consistencia conceptual. B) indagaciones con referentes empíricos.c) reportes sistemáticos con carácter innovador.
La igualdad simple es el criterio universal de distribución. Igualdad compleja la diversidad de bienes sociales, distribución diferenciada y específica de bienes, pluralismo.
En la actualidad un consenso sobre la necesidad de que la escuela contribuya al desarrollo de una cultura democrática y a la formación de ciudadanos, la educación importa enla distribución y reparto de la autoridad educativa.
En los últimos 20 años México ha tenido una expansión moderada de la investigación educativa y la diversificación de este campo de conocimiento según Rodríguez (1999).
Guttman (2001) “Reproducción social consciente” consistente educar a las personas para que sean capaces de participar en la definición colectiva de la sociedad y determinación desus objetivos educativos.
Bourdie (2008) La variable educativa y cultural, la distribución del capital cultural y la estructura del espacio social, implica transformaciones, cambios y resistencias. Acceso al ejercicio verdadero de los derechos del ciudadano.
Touraine (1999) El espíritu y la organización de una sociedad manifiesta reglas jurídicas y programas académicos. En sentido amplio y...