Licor

CURSO DE CAPASITACION
Buenas tardes nos da mucho gusto de que ustedes ya formen parte de nuestro equipo del spa amore baby, les damos una cordial bienvenida.
Hoy abordaremos el tema de inteligencia emocional.
La inteligencia emocional, según Goleman "es la capacidad para reconocer sentimientos en si mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros.
Goleman determina quelas condiciones intelectuales no son la única garantía de éxito en el ámbito profesional del trabajo, sino tan sólo un factor, que unido a las necesidades emocionales cubiertas del personal como equipo,
“Sólo si me siento valioso por ser como soy, puedo aceptarme, puedo ser auténtico, puedo ser verdadero.”

OBJETIVOS | -      Presentación de los/as integrantes del grupo. -      Energizar  algrupo clase. -      Fomentar la participación.-      Potenciar la desinhibición y pérdida del miedo escénico -      Crear un buen clima de confianza, y permitir la toma de contacto con la materia.-      Evaluación inicial: conocer cómo se ven a ellos/as mismas (alias), conocer que quieren dar a conocer al resto (cualidad) y medir el grado de confianza y autoestima, a través del miedo al ridículo(hablar como camellos).    |
DURACIÓN | 5  minutos aprox. |
TAMAÑO DEL GRUPO | 15-20 participantes |
ESPACIO | Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan agruparse y moverse con facilidad. |
MATERIAL | Unas gafas de broma o una nariz de payaso  y un espejo( opcionales) |
DESARROLLO  |  1.  El/la formador/ra indica al grupo clase que con las sillasformen un círculo amplio, y se sienten. Explica que en la sesión se va a trabajar la inteligencia emocional, y por tanto la capacidad de escuchar nuestras emociones, de vernos realmente como somos, de conocernos a nosotros/as mismos/as, y saber que es lo que damos a conocer, de nosotros/as mismos/as a los demás. Deberán a continuación ir presentándose como camellos indicando su nombre, su aliasdeseado  y una cualidad. Mientras se presentan deberán tener (si el/la formador/ra lo ha considerado oportuno) las gafas de broma/ o la nariz de clown puestas, y en caso de usar el espejo deberán ver su reflejo antes de iniciar la acción. De este modo se medirá el sentido del ridículo del alumnado al mismo tiempo que se fomenta un clima distendido y de confianza. 2.  Cada miembro del grupo secolocará en su caso las gafas o la nariz pertinente, y se dispondrá a decir su nombre, su alias real o deseado y una cualidad, todo ello simulando  la forma de hablar del camello u otro animal (este efecto se consigue abriendo mucho la boca mientras se habla y moviendo la mandíbula). De esta forma lo harán todos/as los miembros del grupo clase.  3.  Esta acción se repetirá hasta que todos/as hayan dichosu nombre, su alias y su cualidad, de tal forma que el formador/ra conoce el nivel de autoestima del alumnado, su propia visión y cómo se muestra al grupo. El /la formador/ra recoge la información inicial para compararla con los datos que se recogerán al final del desarrollo de la competencia.    |

“El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona.”
Frases Incompletas
 
OBJETIVOS |-      Fomentar el conocimiento y el refuerzo positivo.-      Crear un clima de confianza.-      Conocer que cualidades ven los demás en nosotros/as.-      Potenciar la autoestima. |
DURACIÓN | 5  minutos aprox. |
TAMAÑO DEL GRUPO | 15-20 participantes |
ESPACIO | Un salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes puedan trabajar  sin molestarse mutuamente. |MATERIAL | Plantilla a rellenar con frases incompletas. |
DESARROLLO  | 1. Se solicita a los participantes que se sienten cómodamente para reflexionar y completar individualmente las siguientes frases de las que se le hará entrega.2. Dentro de un clima de confianza y sintonía, y una vez pasado los minutos estimados para que cada uno/a reflexione y complete las frases, el/la facilitador/ra...