Lider Democratico

Aspectos generales
El término seminario procede de la palabra latina semina-ae que significa semilla. De este significado surgió su acepción inicial como Semillero de vegetales y posteriormente como semillero de vocaciones; por eso a las instituciones en donde se forman jóvenes para la vida sacerdotal, se les conoce con el nombre de seminarios, es decir, lugar en donde se “cultivan” semillas devocaciones, este significado vale igualmente para los semilleros en donde germinan semillas de plantas. También significa el origen y principio del que se propagan algunas cosas.
el seminario se convierte en escenario para el debate en torno a un asunto determinado, tomando como punto de partida los documentos suministrados a los participantes con antelación, los cuales deben ser estudiados yanalizados, para sentar posición frente a ellos, o definir una posición propia, que contribuya a la solución de un determinado problema teórico o práctico. En este caso, los participantes consignan por escrito sus propios puntos de vista, en documentos o ensayos de una extensión establecida previamente, cuyos contenidos se discuten en pequeños grupos, que a su vez producen nuevos documentos cuyoscontenidos se llevan a una sesión plenaria, de la cual deben salir conclusiones las generales. Este modo de desarrollar el seminario es muy útil, especialmente para aquellas sesiones en las que no se cuenta con la presencia del director, quien por los documentos consignados, puede apreciar el nivel de participación y producción intelectual de los asistentes.
PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DEEDUCACIÓN INICIAL
El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial Bolivariana, se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles deconciencia y responsabilidad, tanto de sí mismo y sí misma como de la realidad física y social donde se encuentra.
Además, es una persona poseedora y promotora de una conducta ética, moral, social y cultural cónsona con los valores locales, regionales y de la nacionalidad venezolana; así como de habilidades para comunicarse con el colectivo comunitario, en tanto posee una sólida conciencia.
Endefinitiva, se trata de un maestro y una maestra que sea capaz de:
Promover las relaciones interpersonales con los niños, niñas, adultos y adultas involucrados en el proceso educativo.
Relacionarse con sentido de equidad y justicia social en la aceptación, comprensión y respeto de la diversidad personal y cultural del niño, niña y su familia.
Atender diferenciadamente las potencialidades delos niños y las niñas.
Emplear herramientas personales y conocimientos para facilitar el trabajo interdisciplinario, en pro de la atención integral del niño y la niña.
Demostrar una actitud para el trabajo grupal, utilizando un sentido cooperativo y solidario.
Promover el diseño en colectivo de proyectos sociales y comunitarios que propendan al desarrollo endógeno y a elevar la calidad deatención de los niños y las niñas.
Asumir una actitud crítica, reflexiva y transformadora permanentemente en su práctica pedagógica.
Actuar con sensibilidad y responsabilidad en la preservación y conservación de los recursos naturales y sociales.
Comprometerse con la difusión, conservación y rescate del patrimonio histórico y cultural de Venezuela....
Características del profesororientador
En relación con su persona
• es innovador
• se manifiesta tal y como es
• manifiesta sus sentimientos
• es persona y no materializa porque sí los proyectos de otros
• es participativo
• es crítico
• es coherente
• es técnico
• cree lo que dice y hace
• es asertivo, facilitador
• quiere resolver los problemas
• aprende de los demás
• le interesa todo lo que ocurre en el grupo...