lider historia

Actualidades Investigativas en Educación
Revista Electrónica publicada por el
Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
http://revista.inie.ucr.ac.cr
COSTA RICA

LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN EN EL AMBIENTE EDUCATIVO
UNIVERSITARIO
LEADERSHIP AND MOTIVATION IN THE UNIVERSITY EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Volumen 9, Número 3
pp. 1-18

Este número se publicóel 15 de diciembre 2009

Yajaira Alvarado
Ana Teresa Prieto Sánchez
Daryeling Betancourt

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RevistaElectrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN EN EL AMBIENTE EDUCATIVO
UNIVERSITARIO
LEADERSHIP AND MOTIVATION IN THE UNIVERSITY EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Yajaira Alvarado1
Ana Teresa Prieto Sánchez2
Daryeling Betancourt3
Resumen: Las tareas del líder con respecto a la motivación son muchas y variadas. Entre otras cosas, un líder
debe reconocer la necesidad de susseguidores, ayudarlos a ver como pueden concretar esas necesidades y
darles la confianza para que puedan alcanzar a remover constricciones o inhibiciones que han impedido la
motivación. Esta inquietud ha sido la impulsora del presente artículo, que tiene como objetivo analizar el
liderazgo y la motivación en el ambiente educativo universitario, concibiendo como líder al docente y comoseguidores a sus estudiantes. Se trata de establecer las percepciones de los docentes en referencia al liderazgo
que debe ejercerse en el ambiente educativo universitario. La fundamentación teórica se realizó sobre los aportes
de Cooper y Sawf (2004), Robbins (2005), Goleman (2001), Bennis (2002), entre otros. El estudio es descriptivo,
transversal, con un diseño de campo no experimental. Elinstrumento de recolección de datos fue el cuestionario
y las entrevistas en profundidad. La población estuvo conformada por 72 docentes participantes del curso
vacacional 2008 de la Universidad del Zulia, Venezuela, en el Núcleo Costa Oriental del Lago por ser una
población finita se empleó el censo poblacional. Los resultados revelaron que existen mayores niveles de
motivación cuando el liderazgo esde tendencia transformacional, donde la participación, el respeto y el
compromiso son parte del trato que se brindan en la relación docente-estudiante.
Palabras Clave: LIDERAZGO, MOTIVACIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR, UNIVERSIDAD NACIONAL PÚBLICA.
Abstract: The leaders with motivation tasks are many and varied. Among other things, a leader must recognize
the need for their followers, help you see howthey can identify these needs and give them the confidence to bring
up to remove constriction or inhibitions which prevented the of motivation. This concern was the instigator of this
article, which aims to analyze the leadership and motivation in the University, educational environment developing
as leader teacher and followers to their students. It is for teachers perceptions regardingleadership which must be
exercised in the University educational environment. The theoretical foundation was made on the contributions of
Cooper and Sawf (2004), Robbins (2005), Goleman (2001), Bennis (2002), among others. The study is
descriptive, transversal, with a design not experimental field. The data collection instrument was the questionnaire
and in-depth interviews. The population wascomposed 72 teaching participants holiday course 2008 the
University of Zulia, Venezuela, in the core East Lake coast as a finite population employed population census. The
results revealed that there are higher levels of motivation when leadership is transformational, trend where
participation, respect and commitment are part of the treatment provided at the docente-estudiante relationship.
Key...