Liderasgo centrado en principios

Papá y mamá hoy te quiero decir...

No me des todo lo que pida, a veces yo sólo pido para ver cuanto puedo obtener. No me des siempre órdenes; si a veces me pidieras las cosas lo haría con más gusto. Cumple tus promesas; si me prometes un premio o un castigo, dámelo. No me compares con nadie, si me haces lucir peor que los demás seré yo quien sufra. No me corrijas delante de los demás,enséñame a ser mejor cuando estemos a solas. No me grites, te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar. Déjame valerme por mí mismo ó nunca aprenderé. Cuando estés equivocado admítelo, y crecerá la opinión que tengo de ti. Haré lo que tú hagas, pero nunca digas y no hagas. Enséñame a conocer y amar a Dios. Cuando te cuente mis problemas, no me digas no tengo tiempo; compréndeme y ayúdame.Quiéreme y dímelo, me gusta oírtelo decir.

Paul Arteaga González

Tipos De Trastornos De Aprendizaje - Presentation Transcript
1. TIPOS DE TRASTORNOS DE APRENDIZAJE El término "trastornos del lenguaje" es utilizado para diagnosticar a niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en una forma lenta, limitada o de manera desviada, cuyo origen no se debe a lapresencia de causas físicas o neurológicas demostrables, problemas de audición, trastornos generalizados del desarrollo ni a retraso mental.
2. TIPOS DE TRASTORNOS
* Disartrias
* Dislalias
* Disfemia
* Afasia
* Disfasia
* Disglosia
3. DISLALIAS
* CONCEPTO: Se entiende como "la alteración producida en la articulación de losfonemas. Puede darse por ausencia o alteración de estos, o por sustitución por otros de forma inadecuada“
4.
* TIPOS:
* -Dislalia evolutiva
* -Dislalia funcional
* -Dislalia orgánica
* -Dislalia audiógena
5. DISFEMIA
* CONCEPTO: Difluencia o dificultad en el flujo normal del habla. Ocasiona repeticiones de sílabas o palabras o parosespasmódicos que interrumpen la fluidez verbal .
* TIPOLOGÍA:- De acuerdo a donde se produce la dificultad en la articulación
* - De acuerdo a la severidad
6.
* ETIOLOGÍA: Modelo de los factores fisiológicos, Modelo psicosocial, Modelo psicolingüístico.
7. AFASIA
* CONCEPTO: alteración del lenguaje debido a lesiones cerebrales producidas después de la adquisicióndel lenguaje o en el transcurso del mismo.
8.
* CLASIFICACIÓN:
* Afasia sensorial o de Wernicke.
* Afasia acústico-amnésica
* Afasia motora.
* Afasia infantil
9. DISFASIA
* CONCEPTO: "se aplica en general a los niños que presentan un trastorno severo del lenguaje, y cuyas causas no se deben a razones obvias como pueden ser: sordera,retraso mental, alguna dificultad motora, desórdenes emocionales o alteraciones de la personalidad".
10.  
11. DISGLOSIA
* CONCEPTO: Se trata de un trastorno de la articulación de origen no neurológico central y provocado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos.
* TIPOS:
* Disglosias labiales
* Disglosiasmandibulares
* Disglosias dentales
* Disglosias linguales
*   Disglosias palatales
12. LABIO LEPORINO
13. DISGLOSIA LINGUAL
14. Para determinar el nivel de habilidades lingüísticas de un niño se evalúan sus capacidades intelectuales (test psicológicos de inteligencia como el Wechsler y satnford-Binet se apoyan en ítems e instrucciones verbales). Cuando seutilizan estas dos pruebas e imposible determinar si la baja inteligencia de un niño procede de los trastornos verbales o de las limitaciones intelectuales independientemente del trastorno de la comunicación EVALUACIÓN
15. Por esta razón se debe evaluar también las capacidades no-verbales (instrumentos psicológicos no-verbales utilizados son el test Hiskey-Nebraska y la Adaptación Arthur de...