Liderazgo educativo
Páginas: 5 (1159 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
Uno de los factores determinantes en el desarrollo social y económico de un
país es la educación, por tanto, ésta debe contribuir al logro de objetivos
socialmente válidos. La importancia estratégica de la educación es el medio fundamental para generar el desarrollo sostenible en las sociedades y en su contribución a que los ciudadanos disfruten de paz y prosperidad, en un marco de libertad,democracia, justicia y solidaridad.
El papel del liderazgo en las instituciones educativas ha presentando cambios durante los últimos años, décadas. El papel del líder en el pasado era el de controlar, con una visión burocrática la institución. Los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias no variaban mucho de un director a otro, haciendo que las instituciones separecieran unas a otras y la preocupación por su identificación y desarrollo se volvía una tarea bastante simple, ya que las competencias eran claras, específicas, objetivas y poco complejas. David Ulrich, 1997, nos deja ver en su libro “Human Resource Champiosn: The Next Agenda for Adding Value and Delivering Results” que en los años ochenta la preocupación de los líderes/rectores se medían por sucapacidad administrativa, en los noventa el objetivo era en la capacidad de planificar y ejecutar, es el momento donde se ve la innovación haciendo posible el crecimiento de las instituciones educativas privadas.
El líder de la institución educativa debe poseer las siguientes dimensiones de liderazgo: estratégico, administrativo, didáctico, comunitario y ético. El liderazgo estratégico resaltael trabajo en equipo para desarrollar una visión compartida y un plan estratégico centrado en la enseñanza y el aprendizaje. Además, debe tener conocimiento de cómo interpretar datos estadísticos y el uso de técnicas de solución de problemas para la toma de decisiones, e igualmente importante es la de diseñar y conducir investigaciones; es llevar a las instituciones educativas la estrategia.El liderazgo administrativo le permite al director de la institución educativa entender y mejorar la entidad y el sistema operacional, teniendo como resultado el manejo efectivo de los recursos (tiempo, personas, espacio, dinero). El liderazgo administrativo es un reto grande para los directores actuales, ya que deben entender a las instituciones educativas como una organización másdinámica, donde se evalúan y revisan los procesos para hacer los ajustes necesarios, en donde el líder/director invita a la comunidad escolar a que le siga distribuyendo tareas para alcanzar lo propuesto.
El director de una institución educativa debe tener un amplio conocimiento y destrezas para dirigir el diseño de currículos y programas académicos apropiados; hacer del estudiante el centro deaprendizaje. Daresh y Playko definen el liderazgo didáctico como:
“…los comportamientos directos e indirectos que afectan significativamente el proceso de enseñanza del maestro y como resultado el aprendizaje del estudiante”.
Es el liderazgo didáctico la característica indispensable del director; ya que sin ésta no podría tener claro lo que es la esencia fundamental del sector, los procesos deaprendizaje.
El liderazgo comunitario recopila y analiza los datos que son pertinentes al ambiente escolar; es aquí donde el buen líder/director crea y sostiene relaciones productivas con los padres de familia y la comunidad, relaciones con empresas u otras instituciones educativas que promuevan el desempeño optimo de los estudiantes. En las instituciones educativas estamos formando al hombredel mañana, y formamos no sólo desde la academia sino desde la praxis, por eso el director con liderazgo ético debe modelar comportamientos de practica reflexiva, transparencia, valores de democracia, equidad, diversidad y éticos.
Edgar Schein (1985) propone la siguiente definición de cultura organizacional
“Un patrón de suposiciones básicas compartidas que el grupo aprende al...
país es la educación, por tanto, ésta debe contribuir al logro de objetivos
socialmente válidos. La importancia estratégica de la educación es el medio fundamental para generar el desarrollo sostenible en las sociedades y en su contribución a que los ciudadanos disfruten de paz y prosperidad, en un marco de libertad,democracia, justicia y solidaridad.
El papel del liderazgo en las instituciones educativas ha presentando cambios durante los últimos años, décadas. El papel del líder en el pasado era el de controlar, con una visión burocrática la institución. Los conocimientos, las habilidades y las actitudes necesarias no variaban mucho de un director a otro, haciendo que las instituciones separecieran unas a otras y la preocupación por su identificación y desarrollo se volvía una tarea bastante simple, ya que las competencias eran claras, específicas, objetivas y poco complejas. David Ulrich, 1997, nos deja ver en su libro “Human Resource Champiosn: The Next Agenda for Adding Value and Delivering Results” que en los años ochenta la preocupación de los líderes/rectores se medían por sucapacidad administrativa, en los noventa el objetivo era en la capacidad de planificar y ejecutar, es el momento donde se ve la innovación haciendo posible el crecimiento de las instituciones educativas privadas.
El líder de la institución educativa debe poseer las siguientes dimensiones de liderazgo: estratégico, administrativo, didáctico, comunitario y ético. El liderazgo estratégico resaltael trabajo en equipo para desarrollar una visión compartida y un plan estratégico centrado en la enseñanza y el aprendizaje. Además, debe tener conocimiento de cómo interpretar datos estadísticos y el uso de técnicas de solución de problemas para la toma de decisiones, e igualmente importante es la de diseñar y conducir investigaciones; es llevar a las instituciones educativas la estrategia.El liderazgo administrativo le permite al director de la institución educativa entender y mejorar la entidad y el sistema operacional, teniendo como resultado el manejo efectivo de los recursos (tiempo, personas, espacio, dinero). El liderazgo administrativo es un reto grande para los directores actuales, ya que deben entender a las instituciones educativas como una organización másdinámica, donde se evalúan y revisan los procesos para hacer los ajustes necesarios, en donde el líder/director invita a la comunidad escolar a que le siga distribuyendo tareas para alcanzar lo propuesto.
El director de una institución educativa debe tener un amplio conocimiento y destrezas para dirigir el diseño de currículos y programas académicos apropiados; hacer del estudiante el centro deaprendizaje. Daresh y Playko definen el liderazgo didáctico como:
“…los comportamientos directos e indirectos que afectan significativamente el proceso de enseñanza del maestro y como resultado el aprendizaje del estudiante”.
Es el liderazgo didáctico la característica indispensable del director; ya que sin ésta no podría tener claro lo que es la esencia fundamental del sector, los procesos deaprendizaje.
El liderazgo comunitario recopila y analiza los datos que son pertinentes al ambiente escolar; es aquí donde el buen líder/director crea y sostiene relaciones productivas con los padres de familia y la comunidad, relaciones con empresas u otras instituciones educativas que promuevan el desempeño optimo de los estudiantes. En las instituciones educativas estamos formando al hombredel mañana, y formamos no sólo desde la academia sino desde la praxis, por eso el director con liderazgo ético debe modelar comportamientos de practica reflexiva, transparencia, valores de democracia, equidad, diversidad y éticos.
Edgar Schein (1985) propone la siguiente definición de cultura organizacional
“Un patrón de suposiciones básicas compartidas que el grupo aprende al...
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