Liderazgo escolar

¿Qué es el liderazgo escolar?
Fenomenología del liderazgo escolar
Importancia del liderazgo en la calidad de la educación
¿QUÉ ES EL LIDERAZGO ESCOLAR?
Waters, Marzano y McNulty, atribuye al liderazgo una incidencia considerable sobre los resultados académicos de los alumnos. Las escuelas de sectores pobres con resultados destacables muestran la importancia que tiene el liderazgo de susdirectivos en el mejoramiento de los logros
La palabra liderazgo no tiene una raíz latina, como la mayoría de los vocablos del español, su origen es de la lengua inglesa y se deriva del vocablo “lead” y se refiere a la capacidad de conducir hombres. Conducirlos a las batallas, llevarlos a conquistar otros territorios, conducirlos por un camino o una línea de pensamiento o creencia.
LÍDER >CONDUCTOR
LIDERAZGO > CONDUCCIÓN
Más específicamente, se puede establecer que el liderazgo es el arte de la conducción de seres humanos. Más adelante se aclarará por qué se indica que es “arte” y no “ciencia”.
Debe entenderse la conducción de los líderes no en función de un lugar, ni tampoco en función de una situación esperada, sino de un tiempo. Se trata del futuro. “Liderazgo”, diremos, refiereal arte de conducir hombres y mujeres hacia el futuro y los/las líderes son personas (o conjuntos de personas) competentes en el arte de conducir hacia el futuro.
Al mismo tiempo, dado que el futuro no existe aún y que el futuro alcanzado depende en mucho de lo que se haga hoy, lo que haga en los días y semanas venideras y lo que se hizo en el pasado, en el “antes-del-hoy”, el futuro es unresultado, una construcción.
Por lo tanto, los/las líderes son personas o grupos de personas competentes en el arte de conducir a una comunidad en la construcción de un futuro deseable por/para esa comunidad.
El liderazgo se prueba en situaciones complejas, en momentos difíciles o críticos. En el caso de la educación de los sectores más pobres de América Latina, las escuelas viven una situacióncrítica. Los índices de aprendizaje son mínimos, los niños, las niñas, los y las adolescentes suelen vivir en condiciones precarias, en muchas ocasiones con padres que se ven obligados a emigrar a la ciudad o a países extranjeros. En esa atmosfera, los estudiantes viven bajo la creciente amenaza de la violencia, que se expresa de múltiples formas, de tipo familiar, derivada de las tensiones sociales ode fenómenos como el narcotráfico. Ante ello, directivos y maestros deben lograr cumplir no solamente con el cien por ciento de lo exigible, sino ir más allá y entregar más tiempo y sus mejores esfuerzos.

Vietnam en su larga guerra contra los poderes coloniales de Francia, Japón y Estados Unidos, muestra cómo un soldado movido por sus profundas convicciones políticas, armado solamente con unfusil y caminando 30 kilómetros de marcha nocturna, pero con un espíritu indomable, pudo derrotar al ejército más poderoso de la época, armado hasta los dientes, con la mejor tecnología del mundo a su disposición, pero luchando desmotivado y sin convicción.
Los seres humanos conocemos haciendo distinciones lingüísticas acerca de los fenómenos que se nos presentan. Esto vale para todos los fenómenosde la naturaleza. Heidegger decía que el ser de nosotros, los humanos, puede definirse como ser-en-el-mundo
La mejor prueba de que somos-en-el-mundo y no simplemente “somos”, nos ayuda a clarificarla esa simpática niña-filósofa hija de Quino, Mafalda. En cierto dibujo, ella se siente tan decepcionada del mundo que, desde lo alto de su sillita, grita: “¡Paren el mundo que me quiero bajar!”, peroMafalda no puede bajarse del mundo. La única manera de hacerlo sería que Mafalda se destruyera a sí misma. Afortunadamente para nosotros, sabemos que Mafalda no hizo –ni siquiera pensó– semejante cosa y que sus reclamos en contra del mundo, del todo justificados, los canaliza filosofando con sus amiguitos.
LIDERAZGO HISTÓRICO, LIDERAZGO INSTITUCIONAL

Decir “líderes” es pensar en aquellos...