Liderazgo instiucional

Articulo #1 Liderazgo Directivo
Introducción
Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: Claves para una mejor escuela.
Psicoperspectivas Individuo y Sociedad. Vol. 9, Nº 2, (julio - diciembre) 2010. págs.
34 -52.
http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/127/141
El tema de este artículo me parece de gran interés ya que entiendo queel liderazgo directivo para mejorar una escuela es importante porque la calidad de nuestras escuelas debe ser la prioridad. Esta problemática existe mundialmente y no podemos dejar pasar la oportunidad de enfocarnos a mejorar nuestras escuelas antes de querer dictaminar y tomar un rol del cual no estamos exentos de recuperar. Es función de todos en la comunidad escolar lograr los objetivos, lavisión, misión y expectativas para equilibrar un mejoramiento en las escuelas para el mayor aprovechamiento de nuestros estudiantes. Por ende el Director Escolar tiene un rol sumamente importante en sus funciones porque es el eje primordial que debe trabajar para lograr con éxito mantener una escuela de calidad y de excelencia académica.




Resumen
El propósito del autor es presentaravances en el conocimiento acumulado respecto al liderazgo educativo a nivel de establecimientos educativos. El impulso a esta búsqueda se basa en el reconocimiento de la existencia de practicas y condiciones diversas en establecimientos escolares. Este artículo del Liderazgo Directivo tiene como objetivo principal proveer herramientas o claves para una mejor escuela. En el se presentan los avancesdel conocimiento acumulado del liderazgo educativo a nivel de establecimientos educacionales. El fin de este es enfatizar la relevancia del liderazgo directivo en el desarrollo de cambios y mejoras educativas, para la implementación de las practicas que nos presenta el autor cuando propone cuatro desafíos importantes que debemos ejecutar. Estos desafíos son los siguientes: La concreción deacciones en contextos específicos, la descripción de la naturaleza del cambio, el necesario apoyo a líderes y por último la distribución de prácticas.
El autor ( Stephen Anderson) junto a Kenneth Leiwood ( Universidad de Toronto) junto a otros colegas estuvieron revisando e investigando literaturas basadas en investigaciones empíricas sobre el liderazgo efectivo en organizaciones escolares yen el mundo de la empresa privada. En su análisis original identificaron tres set de prácticas comunes que componen un núcleo básico para el liderazgo exitoso. En los años subsiguientes confirmaron la validez de este set como practicas claves para un liderazgo exitoso según hallazgos de nuevas investigaciones y nuevos investigadores. Michael Fullan (1993) creo e invento el concepto deimplementation dip ( el “bajón de la implementación), para describir esta fase como el proceso de cambio. El expresa que sin un buen apoyo, compromiso y tiempo para preservar, muchos abandonan las nuevas practicas antes de superar esta fase y de llegar a incorporarlas en su repertorio de prácticas profesionales.
Análisis Critico
Entiendo que el fin del artículo es positivo para implementar en nuestrasáreas de trabajo y tener éxito en lo esperado. El Liderazgo Directivo a nivel de escuelas tiene un rol altamente significativo en el desarrollo de los cambio en las practicas docentes, por ende, este es el segundo factor intra-escuela, después del trabajo docente en la sala de clases, que mas contribuye al logro de aprendizajes de los alumnos. Hay muchos factores que pueden contribuir a los cambiospero el liderazgo es el catalizador. Entiendo que la noción del líder como catalizador es importante para el logro de un buen líder. Me explico; la presencia del lider es crítica para iniciar y estimular una cambio en el sistema, para sostener el cambio y trabajar los efectos, comportamiento y resultados de los mismos. El director de hoy se enfoca mas al trabajo administrativo mientras el...