Liderazgo Pedagógico 4

LIDERAZGO PEDAGÓGICO
DESARROLLO PERSONAL
Profesor Francisco Kamann
Fuente:
V SIMPOSIO INTERNACIONAL DE LIDERAZGO
Universidad Catolica de Valparaiso

“Sin cambiar nuestra forma
de pensar, no seremos
capaces de resolver los
problemas que creamos con
nuestra actual forma de
pensar”
Albert Einstein
bigtech

Existen elementos de
enseñanza efectiva que van
más allá de lo que sucede en
cada aula. Porejemplo, las
escuelas que son más
efectivas son aquellas que

Independientemente del estilo
de dirección que se desarrolle
en una institución educativa,
la dirección tiene una
influencia significativa, ya que
su actuación incide en todos
los procesos de la unidad
escolar.

Una organización efectiva
es consecuencia de una
buena gestión directiva
(Kotter,1997).

Liderazgo y calidad de laeducación

Una buena enseñanza a nivel
áulico es fundamental para el
logro académico del estudiante.
Pero hay otros factores a nivel
de escuela que influyen en la
efectividad formativa.

El Director Escolar

Es el administrador de la
organización llamada escuela
(Owens, 1976).
Entre otras funciones que le
competen se encuentra una que
es esencial: ejercer liderazgo.

Las investigaciones
evidencian quelos directivos
escolares son más
administradores que líderes.

Los directores de unidades
escolares no suelen exhibir
comportamientos de liderazgo. Y
en caso contrario, es decir, que sí
manifiestan conductas de
liderazgos, estos directores se
encuentran en centros donde hay
una mayor presencia de los
indicadores de la calidad
educativa.

¿Que vamos a entender por
LIDERAZGO?
Proceso por el cualquienes lo llevan a
cabo aseguran que la organización
tenga una dirección clara y sensata,
creando una visión de futuro y
estrategias para realizar esa visión; y
en este proceso motivan a los demás
para lograr esta visión superando
dificultades y adaptándose a los
cambios (Kotter, 1996)

LIDERAZGO: se considerará que
existe cuando se observan
TODAS las conductas relativas
a visión, creatividad,adaptabilidad al cambio,
comunicador eficaz,
preocupación por las
necesidades de los
colaboradores, crítico del status
quo.

Un modelo de dirección
centrado en el liderazgo
•

Administrador

– Autoridad asociada al
poder
– Gestiona la rutina
– Hace bien lo que hay que
hacer
– Realista
– Planifica
– Gestiona
– Controla
– Actúa cuando las cosas
ocurren
– Opera sobre los recursos
– Aplica las normas

•Liderazgo

– Autoridad moral
– Gestiona los cambios
– Hace y motiva al grupo a
realizar lo que hay que
hacer
– Soñador, visionario.
– Anima
– Convence
– Implica
– Actúa para que las cosas
ocurran
– Logra que la gente crezca
y se desarrolle

La pieza clave de un centro
docente es el liderazgo, y el
más eficaz es el de tipo
transformacional.
(Bernard Bass)

La pregunta es que si los
directores conconductas de
líderes son los agentes de la
calidad educativa en las escuelas
donde existe rendimiento
académico y donde hay
coincidencia de objetivos de los
agentes que allí trabajan y los
objetivos institucionales.

El liderazgo deber ser de
carácter pedagógico, es decir,
debe ejercerse en función del
aprendizaje de los alumnos.
Recae en los directores de las
escuelas y en su equipo de

LASCOMPETENCIAS DEL
LÍDER TRANSFORMACIONAL
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Visión
Pensamiento conceptual
Pensamiento estratégico
Orientación por procesos
Capacidad de movilización
Percepción de las emociones de los otros
Influencia confiable
Compromiso y disciplina mental
(Harkins, 2003)
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El líder transformacional
posee e inspira
•
•
•
•
•
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un apetito por el aprendizaje,
una lucha por elautodesarrollo,
una curiosidad incesante,
una sed por lo nuevo,
una voracidad por el conocimiento,
una pasión por la vida!

bigtech

¡Qué es LIDERAZGO
TRANSFORMACIONAL

El liderazgo transformacional es el rol que
desarrolla un tipo de líder capaz de ayudar a
tomar conciencia de los demás de sus
posibilidades y capacidades, a liderar sus
propias actividades dentro de la
organización pensando en el...