liderazgo social



CAPÍTULO II


MARCO TEÓRICO


Antecedentes de la Investigación


Una vez que se ha planteado el problema y trazado los objetivos de la investigación, es menester efectuar una revisión exhaustiva de material bibliográfico para desarrollar el presente estudio. Por ello, se han consultado algunos estudios que guardan estrecha relación con las variables objeto de estudio, el liderazgo social yemprendimiento social, aportando datos relevantes que sirven de apoyo a esta investigación y por tanto, se consolidan en aportes debidamente sustentados, el cual permite obtener mejores logros en los objetivos de la organización:
En relación a la variable Liderazgo Social se menciona a Montiel (2008), realizó en la Universidad Rafael Belloso Chacín un trabajo titulado “El Liderazgo del gerenteeducativo en las escuelas básicas del Municipio Autónomo Páez, del Estado Zulia”. Esta investigación tuvo como propósito, analizar el liderazgo ejercido por los gerentes educativos en las escuelas públicas del Municipio Páez del Estado Zulia, en las que funciona la primera y segunda etapa de educación básica. La metodología de la investigación fue descriptiva, el diseño fue del tipo no experimental,contó con dos poblaciones finitas y accesibles la primera estuvo constituida por 15 directivos, la segunda población se seleccionó utilizando el muestreo probabilístico al azar.


Finalizada la investigación, se formularon un conjunto de conclusiones, las cuales se resumen en los siguientes términos: se detectó que en las mayorías de las escuelas básicas del Municipio Páez, los procesosadministrativos cumplidos por el gerente, son de suma importancia para las funciones de administración, dirección y control; no obstante, se observa cierta debilidad en lo que respecta a la planificación y organización. Se revela con eso, un alejamiento de perfil que como gerente le corresponde al no prever una secuencia determinada de actividades y acciones que han de ejecutarse, en un periodo de tiempopre-establecido para alcanzar situaciones deseadas, establecer mecanismos de organización y lograr la efectividad de su gestión.


Por otro lado, los resultados reflejan que de acuerdo al punto de vista de los docentes, los directivos demuestran que poseen excesivas habilidades humanas, por cuanto se interesan por los educadores y se relacionan de tal forma, que se ganan su confianza, apoyo ycooperación, le dan prioridad a los aspectos humanos, permiten la participación para solucionar conflictos y las decisiones surgen del consenso, además de plantear la conciliación, cuando se dan confrontaciones entre los miembros del personal.


En cuanto al punto de vista de la directiva, se observan coincidencias con los docentes, al señalar en las respuestas las categorías: Siempre, casi siempre yalgunas veces, por lo tanto, los gerentes educativos, han de tener presente que el ser capaz de trabajar con las personas, es una de las características más importantes del dirigente, significa esto que debe procurar relacionarse de la mejor forma con los educadores, de tal manera que se gane su confianza, apoyo y cooperación, para que logre las metas organizacionales gracias a los esfuerzos de laspersonas. Resulta relevante el presente antecedente para la investigación pues destaca la importancia de ejercer un liderazgo basado en elevar la calidad humana, lo que generara confianza, apoyo y cooperación, pero sin descuidar los procesos administrativos, por parte de los gerentes.


Este antecedente, se tomó en consideración porque permite adentrarse en el tema de liderazgo, al describir diversostrabajos teóricos desarrollados sobre liderazgo empresarial, donde se explican las características más importantes del líder, que es relacionarse de la mejor forma con sus trabajadores para el cumplimiento de las metas organizacionales, y los clasifican en cuatro grupos de teorías que explican el por qué el liderazgo influye en el logro de las metas establecidas por la empresas.
En relación a...