Liderazgo, Valores y Educacion

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
-------------------------------------------------
MAESTRÍA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
Liderazgo, Valores
y Educación
EVALUACIÓN A DISTANCIA
SEGUNDO CICLO

DATOS INFORMATIVOSTUTOR: Msc. Oswaldo Merchán MárquezALUMNO: Elvia Balvina Ñauta Sánchez FECHA: 05 de enero del 2011 |

CUENCA – ECUADOR
NOVIEMBRE2010/ MAYO 2011

LIDERAZGO, VALORES Y EDUCACIÓN
EVALUACIÓN A DISTANCIA
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
1. Observe y analice cuidadosamente las figuras: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, y 1.7, que se encuentran entre las páginas 3-23 de libro “ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES, Construyendo confianza” y luego empleando un ordenador gráfico a su elección, plasme el aprendizaje que ha obtenido de esta primeraactividad.

INTRODUCCION
En la actualidad el reto fundamental de toda organización es el de poner en marcha su filosofía, sus valores, sistemas y metas para lograr la sobrevivencia y el desarrollo de sus fines económicos y sociales.
En materia educativa el único camino que nos queda es AVANZAR Y MEJORAR, entendiéndose como la alternativa de formar profesionales capaces de intervenir activamente,con todo su potencial, cantidad y voluntad en la producción de bienes y servicios de la más alta calidad.
Ello implica que las personas deben iniciar un proceso de cambio continuo en las instituciones educativas en todos sus niveles, comenzando por lo que respecta a la gerencia educativa, a los niveles ejecutivos, asesores y de apoyo, el mismo que responderá a las demandas sociales comunitarias(clientes internos y externos), a las expectativa y aspiraciones de los maestros y empleados de las instituciones y empresas tanto privadas como públicas, creando consensos y compromisos que permitan un proceso de calidad.

La lucha por la excelencia es la búsqueda del primer puesto.

A continuación presento el mapa conceptual solicitado en la actividad 1:
AUSENCIA DE ETICA
Cooperar con elmal
ETICA MAXIMALISTA
Mira la excelencia personal

ETICA MINIMALISTA
No hacer el mal

LA ETICA EN LAS ORGANIZACIONES

COMPORTAMIENTO MACRO-ORGANIZATIVO
entorno-sistema

COMPORTAMIENTO MESO-ORGANIZATIVO
Organizaciones

COMPORTAMIENTO MICRO-ORGANIZATIVO
Personas

ESTRUCTURA DEL LIBRO

FINES
Bienes: Calidad humana

MEDIOS
Normas y Virtudes

ELEMENTOS

DIMENSION DE LAETICA EN LAS ORGANIZACIONES
RAZONES 3º ORDEN
Técnico-económicas

RAZONES 2º ORDEN
Psico-sociales

RAZONES 1º ORDEN
Humanas

1. Toma de decisiones éticas.
Valores y hábitos morales

2. Motivación para el trabajo.
Satisfacción en el trabajo y respeto a las conciencias.

3. Cultura empresarial
Conductas poco éticas crean perjuicios a la organización.

4. Reputación y buena famaActivo, intangible, imprescindible
CONSTRUYENDO CONFIANZA:
* persona
* entorno
* organización
CONFIANZA
* DISMINUCION DE LOS COSTES DE TRANSACCION
* COOPERACION
CALIDAD HUMANA
* LIDERAZGO
* LEALTAD

ACTUACIONES ETICAS CONTINUADAS

COMO GENERADOR DE:

2. Luego de leer desde la página 27 hasta la página 62, elabore un cuadro de doble entrada y determine perfiles delos siguientes conceptos:
CONCEPTO | PERFIL |
DOCENTE ÉTICAMENTE EXCELENTE | 1. Existe empatía y confianza mutua entre profesores y estudiantes. 2. Tener vocación para el ejercicio de su profesión con niños y jóvenes. 3. Tener una excelente formación intelectual y científica. 4. Ser un verdadero orientador. 5. Tener respeto y amor con sus alumnos. 6. Elmaestro debe ser honesto y comprensivo. 7. Buscar continuamente su mejoramiento físico, intelectual y espiritual. 8. Ser siempre un innovador ante el avance de la ciencia y la tecnología. 9. Ser un verdadero investigador y creativo. 10. Ser éticamente responsable, mostrar entusiasmo por la vida. 11. El maestro debe ser un verdadero ente comunicativo. |
ESPOSO (A) ÉTICAMENTE EXCELENTE |...