LIDERAZGO Y CONFLICTO EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Páginas: 29 (7124 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2015
ENSAYOS
Resumen
La influencia que desde distintos ámbitos sociales se ejerce sobre algunos tópicos educativos genera cierta confusión
e interpretaciones muy distintas a los planteamientos originales, fruto de la investigación y la reflexión educativa y
pedagógica: es el caso de conceptos como “liderazgo educativo” y “conflicto”.
Es necesario alcanzar una cierta unidad conceptual, para que laindiscriminada utilización de esos términos no termine por desvirtuar sus significados en la organización educativa. Esa es la finalidad de este artículo, llevar a cabo
una revisión conceptual, que nos permita, en la actualidad, conocer lo más relevante sobre estos términos.
Palabras clave: liderazgo, instituciones de enseñanza, gestión educativa, interacción social, solución de conflictos (fuente:Tesauro de la Unesco).
Liderazgo y conflicto en las organizaciones educativas
Leadership and Conflict in Educational Organizations
Liderança e conflito nas organizações educativas
José Antonio Pareja Fernández de la Reguera
Doctor en Psicopedagogía, Universidad de Granada, Granada, España.
Coordinador de la Titulación de Pedagogía, Departamento de Didáctica y Organización Escolar,
Universidad deGranada, Granada, España.
pareda@ugr.es
Abstract
The influence being brought to bear on certain educational issues by different areas of society generates a degree of
confusion and interpretations that are very different from those proposed originally as a result of research and reflection on education and teaching. Concepts such as “educational leadership” and “conflict” are a case in point.Achieving a certain conceptual unity is essential to preventing the indiscriminate use of those terms from distorting
their meaning within an educational organization. Hence, the objective of this article, which is to conduct a conceptual review that shows what is now most relevant with respect to those terms.
Key words: Leadership, Educational institutions, Educational management, Socialinteraction, Conflict resolution (Source:
Unesco Thesaurus).
Resumo
A influência exercida sobre alguns temas educativos desde vários campos sociais produz alguma confusão e interpretações muito diferentes das posições iniciais, devido à pesquisa e à reflexão educativa e pedagógica. É o caso de
conceitos como liderança educativa e conflito.
Para que o uso indiscriminado destes vocábulos não acabedesvirtuando os seus significados na organização educativa, se deve lograr certa unidade conceitual. Este é o objetivo deste artigo: realizar uma revisão conceitual que
possibilite, atualmente, conhecer o mais importante sobre estes vocábulos.
Palavras-chave: liderança, instituições de ensino, administração educativa, interação social, solução de conflitos (fonte:
Tesouro da Unesco).
Fecha de recepción:4-III-2009 • Fecha de aceptación: 15-IV-2009
ISSN 0123-1294. educ.educ., abril 2009, volumen 12, número 1, pp. 137-152
José Antonio Pareja Fernández de la Reguera
Qué significa, hoy, el liderazgo de una
organización educativa
Aunque originalmente las distintas corrientes conceptuales sobre el liderazgo son oriundas
del ámbito empresarial, donde las variables y
factores que se interrelacionanestán bien definidos e identificados (jefe, trabajadores, clientes, producto, proceso y contexto), en un centro
educativo su relación es mucho más compleja y,
desde luego, discutible (lo cual dificulta la articulación de hipótesis y teorías en torno a su
relación). En el contexto escolar actual no hay
“jefes”, o, cuando menos, la relación entre ellos y
los “trabajadores” tiende a la horizontalidad;los
“procesos” aglutinan cantidad de variables difíciles de controlar, y el “contexto” no puede abordarse siempre del mismo modo (Bernal, 2008). Si
estos aspectos fueran tan fácilmente identificables –y en cierta medida controlables– como en
el ámbito empresarial, su reflejo escolar quedaría
ilustrado con la conocida viñeta de Tonucci, la
“fábrica”, y se volverían a cometer los errores del...
Resumen
La influencia que desde distintos ámbitos sociales se ejerce sobre algunos tópicos educativos genera cierta confusión
e interpretaciones muy distintas a los planteamientos originales, fruto de la investigación y la reflexión educativa y
pedagógica: es el caso de conceptos como “liderazgo educativo” y “conflicto”.
Es necesario alcanzar una cierta unidad conceptual, para que laindiscriminada utilización de esos términos no termine por desvirtuar sus significados en la organización educativa. Esa es la finalidad de este artículo, llevar a cabo
una revisión conceptual, que nos permita, en la actualidad, conocer lo más relevante sobre estos términos.
Palabras clave: liderazgo, instituciones de enseñanza, gestión educativa, interacción social, solución de conflictos (fuente:Tesauro de la Unesco).
Liderazgo y conflicto en las organizaciones educativas
Leadership and Conflict in Educational Organizations
Liderança e conflito nas organizações educativas
José Antonio Pareja Fernández de la Reguera
Doctor en Psicopedagogía, Universidad de Granada, Granada, España.
Coordinador de la Titulación de Pedagogía, Departamento de Didáctica y Organización Escolar,
Universidad deGranada, Granada, España.
pareda@ugr.es
Abstract
The influence being brought to bear on certain educational issues by different areas of society generates a degree of
confusion and interpretations that are very different from those proposed originally as a result of research and reflection on education and teaching. Concepts such as “educational leadership” and “conflict” are a case in point.Achieving a certain conceptual unity is essential to preventing the indiscriminate use of those terms from distorting
their meaning within an educational organization. Hence, the objective of this article, which is to conduct a conceptual review that shows what is now most relevant with respect to those terms.
Key words: Leadership, Educational institutions, Educational management, Socialinteraction, Conflict resolution (Source:
Unesco Thesaurus).
Resumo
A influência exercida sobre alguns temas educativos desde vários campos sociais produz alguma confusão e interpretações muito diferentes das posições iniciais, devido à pesquisa e à reflexão educativa e pedagógica. É o caso de
conceitos como liderança educativa e conflito.
Para que o uso indiscriminado destes vocábulos não acabedesvirtuando os seus significados na organização educativa, se deve lograr certa unidade conceitual. Este é o objetivo deste artigo: realizar uma revisão conceitual que
possibilite, atualmente, conhecer o mais importante sobre estes vocábulos.
Palavras-chave: liderança, instituições de ensino, administração educativa, interação social, solução de conflitos (fonte:
Tesouro da Unesco).
Fecha de recepción:4-III-2009 • Fecha de aceptación: 15-IV-2009
ISSN 0123-1294. educ.educ., abril 2009, volumen 12, número 1, pp. 137-152
José Antonio Pareja Fernández de la Reguera
Qué significa, hoy, el liderazgo de una
organización educativa
Aunque originalmente las distintas corrientes conceptuales sobre el liderazgo son oriundas
del ámbito empresarial, donde las variables y
factores que se interrelacionanestán bien definidos e identificados (jefe, trabajadores, clientes, producto, proceso y contexto), en un centro
educativo su relación es mucho más compleja y,
desde luego, discutible (lo cual dificulta la articulación de hipótesis y teorías en torno a su
relación). En el contexto escolar actual no hay
“jefes”, o, cuando menos, la relación entre ellos y
los “trabajadores” tiende a la horizontalidad;los
“procesos” aglutinan cantidad de variables difíciles de controlar, y el “contexto” no puede abordarse siempre del mismo modo (Bernal, 2008). Si
estos aspectos fueran tan fácilmente identificables –y en cierta medida controlables– como en
el ámbito empresarial, su reflejo escolar quedaría
ilustrado con la conocida viñeta de Tonucci, la
“fábrica”, y se volverían a cometer los errores del...
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