Liderazgo Y Desempeño
Páginas: 21 (5063 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
ESTILO DE LIDERAZGO DEL DIRECTIVO Y DESEMPEÑO DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BASICA
STYLE OF LEADERSHIP OF THE STEERING AND PERFORMANCE OF THE TEACHING BASIC INITIAL EDUCATION
RESUMEN
El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre estilo de liderazgo del directivo y desempeño del docente en las instituciones de educación básica adscritas al circuito escolar Nº 5, delEstado Zulia. Sustentada en los aportes de Senge (2007), Chiavenato (2008), Robbins (2007), entre otros. El tipo de investigación fue descriptiva, correlacional y de campo. La muestra estuvo conformada por 3 directores y 30 docentes. Se aplicó un instrumento tipo cuestionario para recolectar la información conformada por 42 ítemes. Con respecto a la validez de contenido se realizó la consulta a 5expertos y para la confiabilidad se aplicó la fórmula de Coeficiente de Alfa Cronbach, aplicada en la prueba piloto a 20 personas, dando como resultado una confiabilidad de 0,9128 para la primera variable y 0,9128 para la segunda variable, lo cual determina un grado de confiabilidad alta, lo que representa un instrumento confiable para su aplicación. De este modo, para determinar la relación entreestilo de liderazgo del directivo y desempeño docente se aplicó el Coeficiente de correlación de Spearman. Finalmente se concluyó que la relación entre las variables objeto de estudio es positiva, media o moderada y estadísticamente significativa, lo cual implica que a medida que el personal directivo optimiza su liderazgo, influenciará de manera significativa el desempeño del docente.Descriptores: Estilo, Liderazgo, Director, Desempeño, Docente
ABSTRAC
The objective of the research was andfollowing the relationship between style of leadership of the Steering and performance of the teacher basic education institutions assigned to the school No 5 of the Zulia State circuit. Based on input from Senge (2007), Chiavenato (2008), Robbins (2007), among others. The type of researchwas descriptive, correlational, and field. The sample was comprised by 3 Directors and 30 teachers. Questionnaire a type tool was applied for collecting the information comprised of 42 items. With respect to the validity of content was the consultation to 5 experts and for reliability was applied the formula for coefficient Alpha Cronbach, applied in the pilot test to 20 people, resulting in areliability of 0,9128 for the first variable and 0,9128 for the second variable, which determines a degree of high reliability, which is a reliable instrument for your application. In this way, to determine the relationship between style of leadership of the Steering and teaching performance was applied the Spearman correlation coefficient.. Finally it was concluded that the relationship between thevariables object of study is positive, average or moderate and statistically significant, which means to will that to the managers optimize their leadership, it influence significantly the performance of the teacher.
Key words: Style, Director, performance, leadership, teacher
Introducción
La educación en la actualidad a nivel mundial ha sufrido cambios ytransformaciones. Asimismo, la educación latinoamericana ha sido afectada por procesos de reformas y cambios como réplicas de las orientaciones en los estilos de desarrollo económico, social y político. Uno de los cambios tuvo que ver con el propósito de hacer cada vez más funcional las tesis centrales de las políticas de desarrollo
Desde los sesenta, frente a los desequilibrios crecientes queafectaban a la población, como una de las graves consecuencias en la aplicación de las políticas globales de desarrollo económico social, aparecen como respuestas, un conjunto de nuevos planteamientos o teorías tanto en la educación como en la administración, que modificaron el grado de influencia que mostraban los conceptos de eficiencia y eficacia educacional. En este sentido, Chiavenato...
STYLE OF LEADERSHIP OF THE STEERING AND PERFORMANCE OF THE TEACHING BASIC INITIAL EDUCATION
RESUMEN
El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre estilo de liderazgo del directivo y desempeño del docente en las instituciones de educación básica adscritas al circuito escolar Nº 5, delEstado Zulia. Sustentada en los aportes de Senge (2007), Chiavenato (2008), Robbins (2007), entre otros. El tipo de investigación fue descriptiva, correlacional y de campo. La muestra estuvo conformada por 3 directores y 30 docentes. Se aplicó un instrumento tipo cuestionario para recolectar la información conformada por 42 ítemes. Con respecto a la validez de contenido se realizó la consulta a 5expertos y para la confiabilidad se aplicó la fórmula de Coeficiente de Alfa Cronbach, aplicada en la prueba piloto a 20 personas, dando como resultado una confiabilidad de 0,9128 para la primera variable y 0,9128 para la segunda variable, lo cual determina un grado de confiabilidad alta, lo que representa un instrumento confiable para su aplicación. De este modo, para determinar la relación entreestilo de liderazgo del directivo y desempeño docente se aplicó el Coeficiente de correlación de Spearman. Finalmente se concluyó que la relación entre las variables objeto de estudio es positiva, media o moderada y estadísticamente significativa, lo cual implica que a medida que el personal directivo optimiza su liderazgo, influenciará de manera significativa el desempeño del docente.Descriptores: Estilo, Liderazgo, Director, Desempeño, Docente
ABSTRAC
The objective of the research was andfollowing the relationship between style of leadership of the Steering and performance of the teacher basic education institutions assigned to the school No 5 of the Zulia State circuit. Based on input from Senge (2007), Chiavenato (2008), Robbins (2007), among others. The type of researchwas descriptive, correlational, and field. The sample was comprised by 3 Directors and 30 teachers. Questionnaire a type tool was applied for collecting the information comprised of 42 items. With respect to the validity of content was the consultation to 5 experts and for reliability was applied the formula for coefficient Alpha Cronbach, applied in the pilot test to 20 people, resulting in areliability of 0,9128 for the first variable and 0,9128 for the second variable, which determines a degree of high reliability, which is a reliable instrument for your application. In this way, to determine the relationship between style of leadership of the Steering and teaching performance was applied the Spearman correlation coefficient.. Finally it was concluded that the relationship between thevariables object of study is positive, average or moderate and statistically significant, which means to will that to the managers optimize their leadership, it influence significantly the performance of the teacher.
Key words: Style, Director, performance, leadership, teacher
Introducción
La educación en la actualidad a nivel mundial ha sufrido cambios ytransformaciones. Asimismo, la educación latinoamericana ha sido afectada por procesos de reformas y cambios como réplicas de las orientaciones en los estilos de desarrollo económico, social y político. Uno de los cambios tuvo que ver con el propósito de hacer cada vez más funcional las tesis centrales de las políticas de desarrollo
Desde los sesenta, frente a los desequilibrios crecientes queafectaban a la población, como una de las graves consecuencias en la aplicación de las políticas globales de desarrollo económico social, aparecen como respuestas, un conjunto de nuevos planteamientos o teorías tanto en la educación como en la administración, que modificaron el grado de influencia que mostraban los conceptos de eficiencia y eficacia educacional. En este sentido, Chiavenato...
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