liderazgo







DEDICATORIA


A nuestros padres que nos ayudaron a seguir con nuestros sueños de estudiar, para ser mejores en la vida.

A nuestros maestros que nos guian para alcanzar nuestros sueños.

A nuestra asesora de curso que nos apoya en las buenas y en las malas



























AGRADECIMIENTO

A dios por darnos vida sana y sus bendicionesque han iluminado los senderos de nuestros caminos.
A nuestros padres por los esfuerzos y sacrificios de apoyo incondicional que nos brindaron y nos brindan en todo momento, gratitud eterna hacia ellos.
A nuestro colegio por acogernos en sus aulas y por brindarnos permanente calor humano y sabiduría, por permitir enriquecernos de conocimientos en ese sagrado templo del saber.
A nuestros docentespor encender la tea del conocimiento que mantendrá iluminada la tea del camino de la sabiduría. Bendita sea su paciencia y nobles consejos.
A nuestros compañeros por los lazos de amistad que nos mantendrá siempre unidos aun cuando la distancia nos separe en el tiempo.










LA TRIGONOMETRIA

I, OBJETIVOS
Tratar de hacer entender la trigonometría delo maravilloso e importante que puede ser en nuestras vidas.
Hacer conocer la variedad de funciones y razones trigonométricas que nos servirán para resolver problemas en nuestra vida.
Convencer a las personas del publico que las matematicas son muy importante para nuestras vidas .
Conseguir que las personas puedan entender con facilidad el tema de la trigonometría y sus conceptosII, JUSTIFICACION
El tema que escogimos es para poder tratar de explicar la importancia de la trigonometría.
















III METODOLOGIA
La metodología que utilizaremos es de el teatro, esenografia, guiones, vestimenta, etc.
MATERIALES:
- Tres escenografías de una sala, un cuarto humilde, una aula de estudio
- Vestimenta para representar a los personajes delteatro
- Un ambiente grande
IV, FUNDAMENTO TEORICO:
TRIGONOMETRIA
1.INTRODUCCION
La historia de la trigonometría se remonta a las primeras matemáticas conocidas, en Egipto y Babilonia. Los egipcios establecieron la medida de los ángulos en grados, minutos y segundos. Sin embargo, hasta los tiempos de la Grecia clásica no empezó a haber trigonometría en las matemáticas. En el siglo II a.C. elastrónomo Hiparco de Nicea compiló una tabla trigonométrica para resolver triángulos. Comenzando con un ángulo de 7y° y yendo hasta 180° con incrementos de 7y°, la tabla daba la longitud de la cuerda delimitada por los lados del ángulo central dado que corta a una circunferencia de radio r. Esta tabla es similar a la moderna tabla del seno. No se sabe con certeza el valor de r utilizado porHiparco, pero sí se sabe que 300 años más tarde el astrónomo Tolomeo utilizó r = 60, pues los griegos adoptaron el sistema numérico sexagesimal (base 60) de los babilonios.
Tolomeo incorporó en su gran libro de astronomía el Almagesto, una tabla de cuerdas con incrementos angulares de y°, desde 0° hasta 180°, con un error menor que 1/3.600 de unidad. También explicó su método para compilar esta tablade cuerdas, y a lo largo del libro dio bastantes ejemplos de cómo utilizar la tabla para calcular los elementos desconocidos de un triángulo a partir de los conocidos. Tolomeo fue el autor del que hoy se conoce como teorema de Menelao para resolver triángulos esféricos, y durante muchos siglos su trigonometría fue la introducción básica para los astrónomos. Quizás al mismo tiempo que Tolomeo, losastrónomos de la India habían desarrollado también un sistema trigonométrico basado en la función seno en vez de cuerdas como los griegos. Esta función seno, al contrario que el seno utilizado en la actualidad, no era una proporción, sino la longitud del lado opuesto a un ángulo en un triángulo rectángulo de hipotenusa dada. Los matemáticos indios utilizaron diversos valores para ésta en sus...