liderazgo

PLANEACION DEL AREA DE MATEMATICAS

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
Instituto Educativa Distrital Carlos Meisel

Docentes:
Licenciado: Maria Teresa Arias Calderon
Licenciado: Henry Mafiol
Licenciado: Iván Heredia
Licenciado: Emma Florez


PLAN DE ASIGNACIÓN


INTENSIDAD HORARIA:
4 HORAS SEMANALES PARA LOS CURSOS 10º Y 11º GRADO
5 HORAS SEMANALES EN CADA GRADO DE LOS CURSOS 6º,7º, 8ºY 9º
HORAS ANUALES: 120 HORAS
RECUPERACION Y REFUERZOS: 6 HORAS, SEMANA Y MEDIA PARA CADA PERIODO.
EVALUACION: 4HORAS, UNA SEMANA, PARA CADA PERIODO

OBJETIVO GENERAL:
Al terminar el programa de matemáticas que los estudiantes hayan completado, de acuerdo al currículo complementado por la institución, deberá garantizar, como mínimo los estándares que se han fijado para garantizar en losestudiantes un buen desempeño en la universidad.
Que se adquiera en los estudiantes una mentalidad crítica que le permita comprender con lógica un número suficiente de problemas, utilizando su propio planteamiento.
Lograr que el discente no adquiera un formalismo vacío y árido tan nocivo como el que atribuye a las matemáticas profesionales.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Terminando cada tema elestudiante estará en capacidad de enfrentar cualquier problema de la vida diaria y podrá aplicar los diferentes referentes en cada unidad desarrollada para manejar los modelos en los sistemas matemáticos.
Identificar y utilizar las operaciones que se presenten en el sistema numérico, en las expresiones algebraicas y cantidades imaginarias.
Integrándose con los demás compañeros en la solución desituaciones problemáticas, demostrando gusto y respeto por el trabajo en grupo.

PLAN OPERACIONAL

METODOLOGIA
Planteamiento y desarrollo de ejercicios, problemas individuales, en grupo de trabajo durante la clase y extractase.
Realizando consultas, trabajos en clase, utilizando los métodos constructivo, inductivo, teórico – práctico, para clasificar conceptos y analizar procesos.
Desarrollandoy fomentando la ayuda reciproca mediante el estado compartido y la realización de actividades grupales.

CRITERO DE EVALUACION
De manera formativa, continua, desarrollando su creatividad y sus aptitudes especiales.
Teniendo en cuenta la identificación de los errores, extensión y grado de dificultad de ejercicios y problemas.
Teniendo en cuenta la participación, en el desarrollo del procesoeducativo de talleres, consultas, trabajos y exposiciones.
Analizando la habilidad mental en la resolución de actividades

JUSTIFICACION
Para que el educando se autoevalúe y determine su propio progreso.
Porque le permite un alcance satisfactorio de logros esperado por parte del educando y el profesor.
Para la comprobación y aplicación de los conocimientos adquiridos y el dominio de losmismos.
Porque así el profesor conoce de antemano las dificultades que presenta el educando en temas del curso anterior o en el tema que se inicia.

Los estándares en matemáticas se encuentran organizados de acuerdo con los competentes del área a saber.
1. pensamiento numérico y sistema numéricos
Este componente del currículo trata de que los estudiantes adquieran una composición a la comprensiónsólida de los números, las relaciones entre ellos y operaciones que existen entre ellos y además las diferentes formas que existen de representarlos.
2. pensamiento numérico y sistemas numéricos
Esto permite que los estudiantes examinen y analicen las propiedades de los espacios bidimensionales y tridimensionales, como también las formas y figuras geométricas que se hallan entre ellos. Además sedeben dar las herramientas tales como:
------Uso de transformaciones
------traslaciones
------simetrías.
Para que estos conceptos se puedan analizar situaciones matemáticas.
el estudiante con la argumentación e interpretación de ¡as relaciones geométricas deben realizar soluciones a problemas geométricos con base a la visualización y razonamiento espacial





3. Pensamiento métrico...