Liderazgo

Liderazgo
3

Diez módulos destinados a los responsables
de los procesos de transformación educativa

Ministerio de Educación de la Nación

Diez módulos destinados a los responsables
de los procesos de transformación educativa
Módulo 1
Desafíos de la educación
Módulo 2
Gestión educativa estratégica

Liderazgo
3
Módulo

Módulo 3
Liderazgo
Módulo 4
Comunicación
Módulo 5Delegación
Módulo 6
Negociación
Módulo 7
Resolución de problemas
Módulo 8
Anticipación
Módulo 9
Trabajo en equipo
Módulo 10
Participación y demanda educativa

IIPE Buenos Aires - UNESCO
www.iipe-buenosaires.org.ar
Estos módulos han sido preparados por el IIPE Buenos Aires para el PROFOR, Programa
de Formación y Capacitación para el Sector Educación, del Ministerio de Educación de
laNación, Argentina.
La coordinación general del Proyecto “Competencias para la Profesionalización de la
Gestión Educativa” y la redacción de los módulos estuvo a cargo de Pilar Pozner.
Pedro Ravela redactó el módulo 10 y colaboró en el módulo 1. Tabaré Fernandez colaboró
en la redacción de los módulos 2, 3, 4 y 7.
Diseño gráfico y armado, Paginar.net.
© Copyright IIPE Buenos Aires - UNESCO 2000Ministerio de Educación de la Nación

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa

Índice

SER JEFE YA NO ES LO QUE ERA

Liderazgo

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¿Qué inhibió la cultura de la jerarquía?
La cultura de la jerarquía administró regularidades pero aplastó el cambio
La dirección en un entorno de incertidumbre

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¿POR QUÉ EL LIDERAZGO EN TIEMPOS DE TRANSFORMACIÓN?9

¿Qué es el liderazgo?
El liderazgo como factor de transformación
Innovación y complejidad
El poder de generar una creatividad colectiva

¿QUÉ PRÁCTICAS DE LIDERAZGO FORTALECEN LA GESTIÓN EDUCATIVA?
Siete prácticas de liderazgo en gestión educativa
Inspirar la necesidad de generar transformaciones
Generar una visión de futuro
Comunicar la visión de futuro
Promover el trabajo enequipo
Brindar orientación y desarrollar el espíritu de logro
Consolidar los avances en las transformaciones
Actualizar los aprendizajes

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La Utopía
Ella está en el horizonte, dice Fernado Birri.
Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos.
Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá.
Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré
¿Para qué sirve la utopía?Para eso sirve, para caminar….
Eduardo Galeano

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COMPROMISOS DE LÍDERES

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ACTIVIDADES

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NOTAS PARA LA MEMORIA

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BIBLIOGRAFÍA

En tiempos de cambios y transformaciones múltiples se espera más de quienes asumen
la responsabilidad de pilotear amplias organizaciones. Este módulo pretende generar un
recorrido que estimule y esclarezca elfortalecimiento de las acciones de los gestores que
se sienten responsables de los procesos y los resultados de su gestión en diversos ámbitos
de sus instituciones.

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Para ello indagaremos: ¿Qué requieren las personas y las organizaciones, además de
objetivos, rutinas, procedimientos y cálculos? ¿Para qué orientar, estimular y comunicar?
¿Para qué promover la motivación?
En este sentidointentaremos abordar las principales prácticas del liderazgo, identificar
cuáles son las más potentes en épocas de cambios rápidos y enormes que involucran a
muchos actores.

Recuadros
LA COMPRENSIÓN DEL CAMBIO
A. Hargreaves.

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LA ORGANIZACIÓN COMO MARCO DEL PROFESIONALISMO DEL DOCENTE
Gimeno Sacristán.

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ASUMIR EL LIDERAZGO COMO TRANSFORMACIÓN TOTAL
Alfredo Gorrochotegui.Nos interesará, asimismo, ahondar sobre aquello que recogieron varias investigaciones
sobre liderazgo: ¿qué esperan las personas de quienes se desempeñan como líderes en
espacios de organización y gestión? ¿Cuáles son las cualidades valoradas de los líderes
en su desempeño?

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3

Competencias para la profesionalización de la gestión educativa

Ser jefe
ya no es lo que era
La...