LIDERAZGO

1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO
1.1. TITULO DEL PROYECTO DE TESIS
INFLUENCIA DEL ESTILO DE LIDERAZGO DEL DIRECTOR EN LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10059 – “JUAN GALO MUÑOZ PALACIOS”
1.2. NOMBRE DE TESISTAS
• Br. JULIA MARÍA CARRASCO FERNÁNDEZ
• Br. MADELAINE DEL PILAR MARTINA TEMOCHE EFFIO
1.3. NOMBRE DEL ASESOR
Dr. FRANCISCO CELSOVILLANUEVA CHÁVEZ
1.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN

Investigación Descriptivo – explicativa



1.5. LOCALIDAD O INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZA LA INVESTIGACIÓN
1.4.1. INSTITUCIÓN : I.E. N° 10059 – “Juan Galo Muñoz Palacios”
1.4.2. LOCALIDAD : Ferreñafe

1.6. DURACION DEL PROYECTO
Octubre 2013 – Agosto 2014



II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el contexto mundiallas relaciones entre las personas está dejando de ser un entendimiento mutuo para alcanzar metas comunes. Las personas guiadas por la filosofía contemporánea de conceptualización equívoca de “competencia” dejan de lado el aspecto humano y valorativo y apuntan su accionar a lograr metas bajo cualquier costo.
Las relaciones y las funciones de los individuos dentro de la sociedad se han hecho tanespecíficas que los ciudadanos olvidan su papel y funciones para ciertas actividades en las cuales su participación es tácita y fundamental, cabe mencionar por ejemplo la seguridad ciudadana, la defensa civil, el cuidado de los bienes públicos, la fiscalización del accionar de los gobiernos nacionales, regionales y locales, llegando al extremo de asignar funciones de formación de los niños al interiordel hogar exclusivamente a las madres.
El liderazgo organizacional en los últimos tiempos se ha constituido en un tema de interés y atención en el contexto educativo, tanto así que desde el Estado se viene impulsando políticas educativas orientados a dar atención y capacitación a directivos y a responsables de la gestión en instituciones educativas. Se extiende de cada vez más la concepción yenfoque entre los actores políticos y el público general de que los líderes educativos pueden hacer una gran diferencia en la calidad de las escuelas y de la educación que reciben los estudiantes en todos los niveles educativos. Es así como en los diversos países se ha producido un cambio en el sistema escolar tendiente a entregar una mayor autonomía a las escuelas en su toma de decisiones, demanera que puedan adaptarse con mayor facilidad a entornos cambiantes y responder a las necesidades de la sociedad actual. De este modo, las responsabilidades que atañen a los directores se han incrementado, así como también las expectativas acerca de su rol. Estos cambios se enfrentan con el desafío de mejorar la calidad de los directores, lo que ha obligado a estos países a considerar el liderazgocomo un punto de interés central.
En nuestro país, se viene implementando políticas de evaluación y acreditación educativa, en ese marco se viene implementando sistemas de evaluación de directores y subdirectores considerando en dicha evaluación aspectos relacionados con competencias de liderazgo, de modo que la gestión institucional sea asumido por profesionales que tengan un perfil que contempleindicadores de liderazgo.
En la ciudad de Ferreñafe en el aspecto de las interrelaciones de los ciudadanos se puede observar cierto nivel de conflictos sociales a nivel de las instituciones más representativas, mostrándose quietud participativa en la planificación de las actividades al interior de las mismas.
En este escenario tenemos a la Institución Educativa N° 10059 “Juan Galo MuñozPalacios” que se ubica en el cercado de la ciudad de Ferreñafe, pese a que la Institución Educativa en mención tienen su visión y misión definidas, sus integrantes, no presentan óptimos grados de integración, participación, por consiguiente el clima organizacional e institucional no son los más adecuados para poder optimizar el trabajo pedagógico, limitando de esta manera los logros de aprendizaje. Se...