Liderazgo
Páginas: 5 (1046 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2012
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTRADO
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION
Participantes:
Profa. Greisy González.
Profa. Saulismar PalaciosProfa. Moraima López.
Profa. Marielba Fuentes.
Profa. Glyscar Buitrago.
Facilitador:
Mcs Jhoel Mota.
Cabudare, Julio 2012
ÍNDICE
||pp. |
|INTRODUCCIÓN……………………………………………………… |3 |
|Características de un Liderazgo Efectivo...……………………………... | |
|Funciones de Liderazgo en el Sector Educacional.…………..…………. | |
|Perfil de un LíderEducacional………………………………….………. | |
|Perfil Característico del Liderazgo………………………………………. | |
|Percepción de otros Estilos de Liderazgo...……………………………... | |
|CONCLUSIÓN………………………………………………………….| |
|REFERENCIAS…………………………………………………………. | |
INTRODUCCIÒN
Los lideres deben considerarse privilegiado por que su función de gestión es una actividad sumamente humana, que más allá de sus estudios lorealmente importante es su forma de ser en relación con las personas. Su gran tarea de gestión está dada por su imaginación creadora, visión y la integridad, lo que en gestión significa ser responsable, comunicarse con claridad y coherencia, cumplir las promesas y respetar a todas las personas por su condición humana.
De allí que un líder debe dirigir los procesos de toma de decisiones de maneraparticipativa, involucrar a los miembros en la construcción de metas y de visión compartida, alinear los objetivos individuales con los de la organización, para garantizar la coherencia del quehacer cotidiano con el horizonte institucional; todo ello en función de obtener la calidad educativa, la cual debe ser lograda por cada trabajador a él subordinado, durante todo el desarrollo del procesopedagógico profesional.
283E26AF
Funciones de Liderazgo en el Sector Educacional.
Para poder especificar las funciones que competen al líder en el ámbito se hace necesario plantar la definición de la función directiva, la cual es definida por Veciana (2002) como “un proceso dinámico de una persona sobre otra u otras personas que orientan su acción hacia el logro de metas yobjetivos compartidos, de acuerdo con la toma de decisiones que le confiere su poder”(p.13).
En el caso del sector educativo, esto significa que el director educativo es quien orienta y lidera en la institución u organización el direccionamiento estratégico, el clima organizacional y el manejo adecuado de conflictos desde procesos de concertación, evaluación y mejoramiento continuo.
Porotra parte, Moore (2002), expresa que el directivo es “un creador de valor público”, es decir, tiene la capacidad de ofrecer un servicio de calidad a los ciudadanos para mejorar sus condiciones de vida. En el caso del sector educativo, la creación de valor público se evidencia en la prestación de un servicio educativo de calidad, que contribuye a la formación política, democrática y...
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTRADO
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACION
Participantes:
Profa. Greisy González.
Profa. Saulismar PalaciosProfa. Moraima López.
Profa. Marielba Fuentes.
Profa. Glyscar Buitrago.
Facilitador:
Mcs Jhoel Mota.
Cabudare, Julio 2012
ÍNDICE
||pp. |
|INTRODUCCIÓN……………………………………………………… |3 |
|Características de un Liderazgo Efectivo...……………………………... | |
|Funciones de Liderazgo en el Sector Educacional.…………..…………. | |
|Perfil de un LíderEducacional………………………………….………. | |
|Perfil Característico del Liderazgo………………………………………. | |
|Percepción de otros Estilos de Liderazgo...……………………………... | |
|CONCLUSIÓN………………………………………………………….| |
|REFERENCIAS…………………………………………………………. | |
INTRODUCCIÒN
Los lideres deben considerarse privilegiado por que su función de gestión es una actividad sumamente humana, que más allá de sus estudios lorealmente importante es su forma de ser en relación con las personas. Su gran tarea de gestión está dada por su imaginación creadora, visión y la integridad, lo que en gestión significa ser responsable, comunicarse con claridad y coherencia, cumplir las promesas y respetar a todas las personas por su condición humana.
De allí que un líder debe dirigir los procesos de toma de decisiones de maneraparticipativa, involucrar a los miembros en la construcción de metas y de visión compartida, alinear los objetivos individuales con los de la organización, para garantizar la coherencia del quehacer cotidiano con el horizonte institucional; todo ello en función de obtener la calidad educativa, la cual debe ser lograda por cada trabajador a él subordinado, durante todo el desarrollo del procesopedagógico profesional.
283E26AF
Funciones de Liderazgo en el Sector Educacional.
Para poder especificar las funciones que competen al líder en el ámbito se hace necesario plantar la definición de la función directiva, la cual es definida por Veciana (2002) como “un proceso dinámico de una persona sobre otra u otras personas que orientan su acción hacia el logro de metas yobjetivos compartidos, de acuerdo con la toma de decisiones que le confiere su poder”(p.13).
En el caso del sector educativo, esto significa que el director educativo es quien orienta y lidera en la institución u organización el direccionamiento estratégico, el clima organizacional y el manejo adecuado de conflictos desde procesos de concertación, evaluación y mejoramiento continuo.
Porotra parte, Moore (2002), expresa que el directivo es “un creador de valor público”, es decir, tiene la capacidad de ofrecer un servicio de calidad a los ciudadanos para mejorar sus condiciones de vida. En el caso del sector educativo, la creación de valor público se evidencia en la prestación de un servicio educativo de calidad, que contribuye a la formación política, democrática y...
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