liderazgo

Páginas: 4 (995 palabras) Publicado: 25 de marzo de 2014
1.7.- INTERACCIÓN EN EL LIDERAZGO, EL LÍDER, LOS SEGUIDORES Y LA SITUACIÓN.
Cuando pensamos en liderazgo tendemos a enfocarnos casi por completo en el líder; sin embargo, sin seguidores no haylíder. El liderazgo es participativo: los líderes y sus seguidores comparten una relación de beneficio mutuo en la que cada uno aumenta la efectividad del otro.
La clave de este proceso está en escuchar,ya que el liderazgo requiere tanto de escuchar como de hablar… o quizá más. Un líder debe conocer desde el principio los valores, creencias y aspiraciones de sus seguidores; en otras palabras, aquelloque conforma su identidad. La falta de compromiso que con frecuencia muestran las personas (la diferencia entre lo que el líder desea y lo que los seguidores hacen en realidad) a menudo puede ser larazón por la que los elementos de la identidad de los líderes no coinciden con los elementos de la identidad de sus seguidores, es decir, de quiénes creen que son, de manera que no encuentran algo encomún que les permita desarrollarse y crecer.
Su fanatismo estaba fuertemente ligado a la presunta ascendencia judía de su padre, y era algo que lo acomplejaba. De hecho, su ataque rabioso contra losjudíos era la forma de descargar sus complejos y angustias. Se pueden reconocer tres etapas en su fanatismo: la primera está relacionada con los conflictos, resultado de su deseo inconciente delimpiarse de su padre violento y moralmente sucio. La segunda se dio cuando, estando en Viena, se enamoró de una joven que lo rechazó para casarse con un judío. Éste habría sido su único amor además del desu madre. La tercera se originó también en Viena, donde Hitler había estado en contacto con círculos de profundos sentimientos nacionalistas y antijudíos.

Él pertenecía al tipo de “personalidadautoritaria”, que presupone una individualización en condiciones de inseguridad. Ésta es la base de todo el comportamiento de Hitler y de la mayoría de sus rasgos.


Otra característica típica de...
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