Liderazgo

Lecciones de los delfines para los líderes
Autora: Mónica Herrera

Mi invitación a reflexionar respecto de las lecciones que los Delfines tienen para los líderes, requiere un contexto
imprescindible, tanto como lo es el agua para los delfines.
Y este contexto es que la calidad de nuestro mundo interior afecta al mundo exterior.
En el Siglo XXI, la suposición de que el mundo exterior ynuestros mundos interiores están desconectados, es reemplazada por la idea de que la calidad de nuestro mundo interior afecta al mundo exterior.
Así como los delfines viven en el agua y desde ella se lanzan a volar, danzar y jugar, por mares y ríos, porque "Delphis" significa "emerge del agua", así también, el liderazgo nace desde el interior de cada ser humano. Por eso,
aprender a ser líderes quegeneren espacios de confianza, lealtad, vitalidad y humor requiere de un profundo trabajo
interior. Y si no es así, no aprendemos a ser líderes, sino que usamos técnicas más bien manipuladoras para manejar
a los demás.
De manera que esa es el agua de los líderes: comprender que lo que ocurre fuera de nosotros es consecuencia de lo
que ocurre dentro de nosotros. De modo que para aprender a serlíderes, en este nuevo milenio, se requiere transformación en nuestras intenciones, sentimientos, actitudes, visiones y acciones.
Los seres humanos, al igual que los delfines, somos seres sociales: vivimos en comunidades. Los delfines necesitan
vivir en grupo, necesitan cuidarse, protegerse y auxiliarse.
Y este cuidado no lo hacen como manipulación, ni buscando beneficios individuales. Losdelfines se cuidan, ayudan
y protegen con transparencia, dedicación y eficacia. Sin exterminarse entre ellos, en una demostración de una ética natural orientada a la vida. Y ese es el líder que necesitamos todos, ya sea en nuestro hogar, en la escuela, en el
trabajo, en la vecindad, en la comuna, en el país y en la comunidad mundial. Un líder que refleja en sus acciones lo
que piensa y siente.En 1999, la UNESCO publicó el texto del pensador y filósofo Edgard Morín titulado "Los Siete Saberes Necesarios para
la Educación del Futuro, trabajo que UNESCO le encargó a Morín dentro del marco de un proyecto transdisciplinario
denominado "Educación para un Futuro Sostenible".
Los Siete Saberes necesarios para la Educación del Futuro que propone Morín y que, en mi opinión, deben tener loslíderes son:
1. Es necesario introducir –dice Morín– y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales,
mentales y culturales del conocimiento humano, de sus procesos y modalidades, de las disposiciones tanto psíquicas
como culturales que permiten arriesgar el error o la ilusión". ¿Qué significa eso? Que se requiere a aprender que los
seres humanos, por nuestraestructura, no podemos saber cuál es la verdad. Lo único que podemos es decir cómo es
que vemos las cosas.
Y comprender esto, con bases científicas, es importante para no ir por el mundo pensando: "Soy racional; veo las cosas como en realidad son. Tengo una perspectiva lógica que toma en cuenta todos los factores relevantes. Mi punto de
vista es objetivo, no está obnibulado por la emoción, niinferido por intereses personales. Tengo acceso a la naturaleza verdadera de las situaciones. Mis percepciones y acciones no están afectadas por mi modelo mental".
Porque pensar o creer eso, además de arrogante es falso.

En física cuántica, por ejemplo, se ha descubierto que la materia básica del Universo es energía pura (eso nos incluye
a nosotros) y que esa energía es maleable a la intención yexpectativas humanas. Las expectativas de los científicos
afectan a las partículas en física cuántica. En definitiva debemos aprender que no hay observaciones que sean independientes de los observadores, por eso nuestro modo de pensar debe ser:
Soy un ser humano limitado por mis pensamientos. Mis opiniones dependen de mis datos, razonamientos, emociones
e intereses. Mi pensamiento filtra mis...