liderazgo

MDULO I LIDERAZGO TEMA 1. LIDERAZGO Y PERSONA Persona y rasgos de personalidad Personalidad y perfil del lder Lderes efectivos Estilos de liderazgo Participacin Introduccin La educacin es una de las vas ms importantes para el desarrollo y crecimiento de un pas. Los maestros tienen en sus manos esta gran responsabilidad de su labor depende, en buena medida, que la visin futura con la que noshemos comprometido como mexicanos, pase de ser un sueo a una realidad concreta, palpable, sustentable. Un maestro tiene la posibilidad de guiar a muchas personas a lo largo de su gestin docente. Si su prctica se limita a transmitir conocimientos y estimular habilidades de los alumnos dentro del aula, estar dejando de lado la posibilidad de contribuir efectivamente en el proceso de desarrollo autnomono slo de sus alumnos, sino de todos los integrantes de la comunidad educativa. Hoy ser maestro exige el cumplimiento de una misin y no slo la transmisin de saberes e implica infundir el deseo de aprender a aprender. Se necesitan maestros lderes que ayuden a descubrir tanto a los alumnos, como a los padres de familia y a otros maestros, las potencialidades de cada cual que los guen en suproceso de desarrollo autnomo y logren despertar el inters de la comunidad educativa en participar responsablemente en la construccin del pas que todos queremos. Hoy la actividad educativa se articula, segn la Comisin de la UNESCO presidida por Jacques Delors, en cuatro ejes fundamentales o pilares Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a convivir Aprender a ser Este planteamiento tiene suorigen en una visin amplia de la educacin que segn Delors pretende llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando as el tesoro escondido en cada uno de nosotros. Los cuatro ejes fundamentales inspiran y orientan las actuales reformas educativas, marcan el rumbo de las nuevas metodologas didcticas y ocupan espacios de reflexin curricular. Ademsnos invitan a pensar en el perfil del nuevo maestro, quien a la vanguardia de la tarea educativa habr de suscitar y hacer realidad en su aula tan grandes metas. Por todo ello, el objetivo de este mdulo es promover el desarrollo autnomo de competencias de Liderazgo Participativo en el maestro. El docente comparte su visin con sus compaeros de escuela y con los padres de familia, para convertirse enel motor que pone en movimiento a la comunidad educativa cuyo fin inmediato es ordenar su accin al xito acadmico de los estudiantes. El liderazgo consiste en reconocerse como ser autnomo con capacidad para crear, innovar, transformar y permitir a otros ser actores de su propio proceso en el desarrollo de su personalidad . Aqu se presentarn algunas ideas sobre la competencia del liderazgo, tilesy aplicables al contexto y situacin de los docentes y directivos de instituciones educativas. Esto nos dar una visin amplia de su significado e importancia actual, as como las herramientas de desarrollo personal que todo lder requiere para desempearse como tal y suscitar esta competencia en sus alumnos, compaeros, padres de familia y directivos. Nuestra premisa no es la vieja discusin de si loslderes nacen o se hacen, o la idea de que slo algunos poseen ciertas cualidades para ser lderes. Partimos de la idea de que toda persona es un lder, aun cuando algunas no lo sean de manera espontnea. Todos tenemos capacidad para ello pero en algunos est adormecida. Es fundamental despertarla para iniciar la tarea de autoapropiacin indispensable en cualquier labor educativa. Lo primero en elproceso de liderazgo es la toma de conciencia de la propia originalidad. Todos somos iguales, pero distintos. Cada uno se inscribe en la realidad de manera diferente, transformndola. Por ello, cada uno debe conocerse, ser consciente de sus posibilidades reales, distinguir lo real y lo posible de lo irreal y fantasioso, para tomar decisiones acertadas y aceptar las consecuencias de su eleccin....