Liderazgo

PROYECTO DE INVESTIGACION:
“LAS POLITICAS EDUCATIVAS Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA REGION DE TACNA EN EL AÑO 2012 ”


TACNA- PERU
2012

1. TITULO
“LAS POLITICAS EDUCATIVAS Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LA REGION DE TACNA EN EL AÑO 2012 ”

2. EL PROBLEMA
2.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMALas actuales reformas que se están llevando a cabo en los países europeos y en nuestro continente, están orientadas a establecer un sistema educacional que responda a las necesidades del medio social en el que se encuentran insertas, cuyos conceptos bases son la descentralización, la autonomía, participación y la gestión; centrándonos específicamente en el campo de la gestión, vemos la importanciaque viene tomando este aspecto y más aun el área de organización que se considera determinante para lograr objetivos con eficacia.
En este contexto, en las Instituciones Educativas Especiales de nuestra región se han observado ciertas deficiencias organizacionales que se evidencian en el desorden y descoordinación existente en la Institución; con relación a la documentación administrativa queorientará el desarrollo del año académico se observa que no se siguen diseños organizacionales. Vemos que la problemáticas referidas en los Proyectos Educativos de las Instituciones no terminan de ser solucionadas a pesar del paso de los años, pues además de no contar con una planificación apropiada, no reciben el seguimiento respectivo, lo mismo se observa que ocurre con los ProyectosCurriculares Institucionales.
Esta situación de desorganización Institucional observada puede deberse a diversas causas entre las cuales podemos destacar:
La falta de compromiso de los agentes educativos responsables, pues es probable que no exista identificación o afecto hacia sus respectivas organizaciones.
Las Políticas Educativas adoptadas por el Estado, es posible que estas no estén siendo biendirigidas, o presenten algunos vacios.
Personal no calificado, probablemente los actores encargados de la organización no estén debidamente preparados para desarrollar las tareas de organización respectiva.
Actualización constante, es posible que el personal directivo y administrativo no le de la importancia debida a la permanente capacitación que se requiere en un mundo cambiante.
Después de haberanalizado las posibles causas de la desorganización institucional de las I. E. Especiales de la región de Tacna, creemos que existe cierta influencia de las políticas Educativas adoptadas por el estado.
2.2. FORMULACIÓN PREGUNTAS
2.2.1. INTERROGANTE PRINCIPAL
¿En qué grado influyen las políticas Educativas adoptadas por el estado en la Organización institucional de las I.E. Especiales de laregión de Tacna en el año 2012?
2.2.2. INTERROGANTES SECUNDARIAS
a) ¿Cómo son las políticas educativas adoptadas por el estado en relación a las Instituciones Educativas especiales de la región de Tacna en el año 2012?
b) ¿Cuál es el nivel organizacional de las Instituciones Educativas Especiales de la región Tacna en el año 2012?
c) ¿Existe relación entre las políticas adoptadas por el estadoy el nivel organizacional de las Instituciones Educativas Especiales de la región Tacna en el año 2012?
2.3. JUSTIFICACIÓN
Actualmente gran parte de las Instituciones Educativas de nuestra localidad afrontan situaciones de desorganización interna, lo cual se puede deber a múltiples factores, sin embargo dentro de estos consideramos uno de los principales , las políticas educativas asumidas porel estado, pues estas señalan lo que se hará con el sistema educativo (maestros, directores, inspectores, sedes, etc.) y mediante estas se plantea no solo lo que impartirán de educación a los alumnos sino lo que estará permitido hacer o no hacer con cada uno de sus miembros y las disposiciones necesarias para que el sistema siga trabajando; es importante investigar como estas políticas...