Liderazgo
Páginas: 85 (21219 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2013
INTRODUCCION
La educación a finales del siglo XX y principios del XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día más exigente y cambiante, han llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia el logro de la calidadtotal, buscando nuevos conceptos y esquemas teóricos, que favorezcan la participación de todos los actores, considerando sus características especificas y estén orientados hacia la reestructuración funcional formal mediante la implementación de estrategias novedosas en el manejo de los recursos materiales y humanos.
Esta búsqueda representa un verdadero reto de la nueva gerencia, de laspersonas y sus relaciones tomando en cuenta que se debe aprender ¿Cómo trabajar efectivamente en un proyecto de grupo? ¿Cómo intermediar para solucionar un problema?, ¿Cómo desarrollar una buena reputación con los colegas? y ¿Cómo manejar un equipo de trabajo? Estas interrogantes reflejan actualmente los aspectos más importantes que un líder institucional debe manejar.
El éxito organizacional,en consecuencia, es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy requerida, especialmente en puestos gerenciales, demanda mucho más que competencia técnica. Requiere un sofisticado tipo de destreza social, como el Liderazgo, que lo capacite para movilizar grupos de personas y lograr importantes objetivos a pesar de los obstáculos.
En atención a lo expresado, se hacenecesario emprender este estudio cuyo objetivo fundamental es presentar acciones factibles para promover un liderazgo en el personal directivo que favorezca la participación de todos los actores en el proceso educativo integral de la U. E. José E. Machado de Irapa, Municipio Mariño, Estado Sucre.
El estudio en referencia se realizará en el marco de una investigación descriptiva y de campo. Enconcordancia con las características de la investigación de campo, se diseñan dos instrumentos que serán aplicados a la población involucrada.
Este estudio está estructurado en tres capítulos. En el primero, se plantea de manera general la problemática. Luego se realiza la justificación, donde se incluyen las razones que hacen relevante la investigación. Se establecen los objetivos yfinalmente se delimita el área de acción que abarcará el estudio.
En el segundo capítulo, se refieren estudios preliminares que orientan la investigación así como las bases teóricas que fundamentan la misma.
En el tercer capítulo, se detalla todo lo concerniente al tipo de investigación, las fases mediante las cuales se hace efectiva; se determina la población y muestra para la cual serán válidoslos resultados, de la misma manera se explica el procedimiento que se llevará a cabo para diseñar el instrumento de recopilación de datos, lo concerniente a la organización o tabulación de los datos recolectados y las técnicas para el análisis de los mismos.
CAPÍTULO I
MOMENTO PROBLEMA
1. Planteamiento del problema
El ser humano desde sus inicios, ha sentido la necesidad deagruparse para lograr sus objetivos. Esa forma de agruparse es lo que ha originado, paulatinamente, las diferentes organizaciones, las cuales van desde las más rudimentarias hasta la más tecnificadas o complejas. Un ejemplo de esto lo representa la familia, la cual es la primera organización social del hombre, que ha tenido como finalidad el logro de ciertos objetivos para la satisfacción de susnecesidades básicas.
Chiavenato (1989), afirma: “una organización solo existe cuando dos o más personas se juntan para cooperar entre sí y alcanzar objetivos comunes, que no se pueden lograr mediante iniciativa individual” (p.36). Las organizaciones existen para alcanzar los objetivos que no podrían obtener sus miembros de una manera aislada, debido a las limitaciones individuales...
La educación a finales del siglo XX y principios del XXI, se ha visto afectada por un conjunto de variables internas y externas que exigen cambios significativos. La necesidad de responder con éxito a las demandas de una sociedad cada día más exigente y cambiante, han llevado a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia el logro de la calidadtotal, buscando nuevos conceptos y esquemas teóricos, que favorezcan la participación de todos los actores, considerando sus características especificas y estén orientados hacia la reestructuración funcional formal mediante la implementación de estrategias novedosas en el manejo de los recursos materiales y humanos.
Esta búsqueda representa un verdadero reto de la nueva gerencia, de laspersonas y sus relaciones tomando en cuenta que se debe aprender ¿Cómo trabajar efectivamente en un proyecto de grupo? ¿Cómo intermediar para solucionar un problema?, ¿Cómo desarrollar una buena reputación con los colegas? y ¿Cómo manejar un equipo de trabajo? Estas interrogantes reflejan actualmente los aspectos más importantes que un líder institucional debe manejar.
El éxito organizacional,en consecuencia, es imposible sin excelencia individual, y la excelencia individual hoy requerida, especialmente en puestos gerenciales, demanda mucho más que competencia técnica. Requiere un sofisticado tipo de destreza social, como el Liderazgo, que lo capacite para movilizar grupos de personas y lograr importantes objetivos a pesar de los obstáculos.
En atención a lo expresado, se hacenecesario emprender este estudio cuyo objetivo fundamental es presentar acciones factibles para promover un liderazgo en el personal directivo que favorezca la participación de todos los actores en el proceso educativo integral de la U. E. José E. Machado de Irapa, Municipio Mariño, Estado Sucre.
El estudio en referencia se realizará en el marco de una investigación descriptiva y de campo. Enconcordancia con las características de la investigación de campo, se diseñan dos instrumentos que serán aplicados a la población involucrada.
Este estudio está estructurado en tres capítulos. En el primero, se plantea de manera general la problemática. Luego se realiza la justificación, donde se incluyen las razones que hacen relevante la investigación. Se establecen los objetivos yfinalmente se delimita el área de acción que abarcará el estudio.
En el segundo capítulo, se refieren estudios preliminares que orientan la investigación así como las bases teóricas que fundamentan la misma.
En el tercer capítulo, se detalla todo lo concerniente al tipo de investigación, las fases mediante las cuales se hace efectiva; se determina la población y muestra para la cual serán válidoslos resultados, de la misma manera se explica el procedimiento que se llevará a cabo para diseñar el instrumento de recopilación de datos, lo concerniente a la organización o tabulación de los datos recolectados y las técnicas para el análisis de los mismos.
CAPÍTULO I
MOMENTO PROBLEMA
1. Planteamiento del problema
El ser humano desde sus inicios, ha sentido la necesidad deagruparse para lograr sus objetivos. Esa forma de agruparse es lo que ha originado, paulatinamente, las diferentes organizaciones, las cuales van desde las más rudimentarias hasta la más tecnificadas o complejas. Un ejemplo de esto lo representa la familia, la cual es la primera organización social del hombre, que ha tenido como finalidad el logro de ciertos objetivos para la satisfacción de susnecesidades básicas.
Chiavenato (1989), afirma: “una organización solo existe cuando dos o más personas se juntan para cooperar entre sí y alcanzar objetivos comunes, que no se pueden lograr mediante iniciativa individual” (p.36). Las organizaciones existen para alcanzar los objetivos que no podrían obtener sus miembros de una manera aislada, debido a las limitaciones individuales...
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