Liderazgo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA


ELECTIVA INTERDISCIPLINAR IV “LIDERAZGO SOCIAL Y
PRACTICA ESCOLAR”

UNIDAD N 4
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA RESILIENCIA COMO MEDIOS DINAMIZADORES DE LA PRÁCTICA ESCOLAR

NANCY ROCIO BEJARANO SUTACHAN
CÓD: 200822492
SEMESTRE
VI

PRESENTADO A TUTORA
RAQUEL CORTES

LICENCIATURA EN EDUCACIONBASICA
CREAD GACHETÁ
OCTUBRE 22 DE 2011
TITULO 4: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA RESILIENCIA COMO MEDIOS DINAMIZADORES DE LA PRÁCTICA ESCOLAR
Competencias Específicas:
 Conceptualizar acerca de la inteligencia emocional y la resiliencia como agentes dinamizadores en la resolución de conflictos en las organizaciones educativas.
 Potenciar actitudes y habilidades para mejorar el quehacerdiario de los miembros de las instituciones educativas.
 Liderar acciones pertinentes con las dinámicas actuales y asumir actitudes de cambio basados en el respeto al otro y el mutuo.
TEMA: ACCIONES Y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE LÍDER
Actividades
7. Conceptualice a cerca de la inteligencia emocional - Daniel Goleman, a partir de ello analice y reflexione acerca de cómo ésta incide en laresolución y mediación de conflictos en los ambientes escolares y elabore un pequeño MANUAL que a su modo de ver, sea el mas pertinente y adecuado para el manejo de dichas problemáticas educativas, debe contemplar estrategias que contribuyan al mejoramiento del clima escolar dentro como fuera del aula escolar
EL SIGUIENTE MANUAL CONTIENE 8 COMPETENCIAS CADA 1 CON SITUACIONES QUE SE PODRIANTRABAJAR PARA MEJORAR EL AMBIENTE ESCOLAR.
CARACTERISTICAS | COMPETENCIA DEL ESTUDIANTE |
ÉXITO | Capacidad de escuchar y de comunicarse verbalmente.
•  Adaptabilidad y capacidad de dar una respuesta creativa ante los contratiempos y los obstáculos.
•  Capacidad de controlarse a sí mismo, confianza, motivación para trabajar en la consecución de determinados objetivos, sensación de querer abrir uncamino y sentirse orgulloso de los logros conseguidos.
•  Eficacia grupal e interpersonal, cooperación, capacidad de trabajar en equipo y habilidad para negociar las disputas.
•  Eficacia dentro de la organización, predisposición a participar activamente y potencial de liderazgo.  
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TRABAJO EN EQUIPO | •  Independencia. Cada persona aporta una contribución única al desempeño de sutrabajo.
•  Interdependencia: cada individuo depende en cierta medida de los demás.
•  Jerarquización: las capacidades de la inteligencia emocional se refuerzan mutuamente.
•  Necesidad pero no suficiencia…poseer las capacidades no garantiza que se acaben desarrollando.
•  Genéricas…se pueden aplicar por lo general a todos los trabajos, pero cada profesión exige competencias diferentes |COMPETENCIA EMOCIONAL: | Conciencia de uno mismo: conciencia de nuestros propios estados internos, recursos e intuiciones.
  
•  Conciencia emocional: reconocer las propias emociones y efectos
•  Valoración adecuada de uno mismo: conocer las propias fortalezas y debilidades.
•  Confianza en uno mismo: seguridad en la valoración que hacemos sobre nosotros mismos y sobre nuestras capacidades
  Autorregulación: control de nuestros estados, impulsos y recursos internos•  Autocontrol: capacidad de manejar adecuadamente las emociones y los impulsos conflictivos
•  Confiabilidad: fidelidad al criterio de sinceridad e integridad
•  Integridad: asumir la responsabilidad de nuestra actuación personal
•  Adaptabilidad: flexibilidad para afrontar los cambios
•  Innovación: sentirse cómodo y abiertoante las nuevas ideas, enfoques e información.
  
Motivación: las tendencias emocionales que guían o facilitan el logro de nuestros objetivos.
  
•  Motivación de logro: esforzarse por mejorar o satisfacer un determinado criterio de excelencia.
•  Compromiso: secundar los objetivos de un grupo u organización.
•  Iniciativa: prontitud para actuar cuando se presenta la ocasión.
•  Optimismo:...