Liderazgo

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo Valera
Valera Estado- Trujillo

Participantes:
Yotsselyn Sánchez C.I 24.139.815Karina Márquez C.I 20.429.754
Facilitador: Lic Manuel Fernández

Introducción

La educación en Venezuela (no obstante la creación de nuevos dispositivos jurídicos) ha estado, fundamentalmente, regulada por leyes anacrónicas y preconstitucionalesmanteniéndola funcional al modelo político anterior y a la privatización. La reapertura del debate sobre la necesidad de aprobar nuevas leyes de educación, dada la mora legislativa al respecto, y la profundización del proceso, motiva el abordaje de la materia como contribución crítica al proceso atendiendo los postulados de la Constitución de 1999, el papel de la educación en la construcción delSocialismo y las falencias observables en la estructura jurídica de la educación.

El propósito del trabajo consiste en realizar un análisis crítico, histórico y comparativo de los dispositivos legales básicos de la educación, considerando las concepciones doctrinarias del derecho, soportes de tales instrumentos, que suponemos de fuerte anclaje en la Teoría Normativa del Derecho (Kelsen) funcionala la democracia representativa y, por tanto, contraria a la propuesta revolucionaria. Se reflexiona, asimismo, sobre la necesidad abrir la discusión en torno a una nueva lógica y filosofía del derecho para la elaboración de leyes socialistas en educación.

Legislación Educativa en Venezuela
Todo profesional responsable que ejerza la docencia, precisa saber del ordenamiento jurídico pertinentea la regulación de la educación en el país, porque ello permite conocer los estatutos que reglamentan lo concerniente al hecho educativo, incluyendo la función docente para su desempeño.
En este sentido, es compromiso de quienes enseñamos, saber la manera en que las leyes positivas, regulan la intervención del Estado y las competencias que a éste le corresponden, tanto en el ámbito públicocomo privado.
Se puede decir que, las instituciones con un perfil idóneo, no son específicamente producto de las buenas legislaciones, sino fruto del trabajo y del desempeño del personal que la conforma, sobre todo, cuando se cuenta con buenos gerentes, conocedores de la legislación educativa, permitiéndoles luchar y defender los intereses institucionales. Por ende, se hace imprescindible conocer laconformación del sistema educativo venezolano, (detalle que aún después de 3 años de vigente la Ley Orgánica de Educación (2009), se perciben debilidades y desconocimiento), del mismo modo, estar al corriente de la misión y funciones del supervisor, directivo y de los propios docentes, poseer nociones sobre el ejercicio de la profesión, y de cómo comprender los elementos que rigen losprocedimientos administrativos sancionatorios.
La jerarquización de la Legislación Educativa en nuestro país, se inicia con la Carta Magna (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela), continuando con las Leyes Orgánicas y Especiales, seguida de las Leyes Ordinarias y Decretos de Leyes, posterior vienen los Reglamentos, las Ordenanzas y por último las Sentencias.
Ahora bien, en virtud de la ricalegislación educativa con la cual contamos hoy día, es bueno inspeccionar las memorias y cuentas de los ministerios concernientes a la educación, donde se confronte dicha legislación con la realidad social, y así poder percibir de manera objetiva, el cumplimiento o no de la normativa en todos los ámbitos, donde cada implicado se haga responsable de sus propias funciones y también de sus fallas,...