Lideres Y Educadores

UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Profesorado en Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales

Líderes y Educadores
(Comentario de Lectura)

Melvin Juan Miguel García Cuá

Santa Clara La Laguna, Sololá. 09 de junio de 2012

ÍNDICE |
Contenido: |pagina |
Introducción…………………………………………………………………….. | 3 |
Justificación…………………………………………………………………….. | 4 |
Contenido………………………………………………………………………..| 5 |
La transformación integral…………………………………………………….. | 5 |
La educación: base de la transformación…………………………………… | 6 |
Tendencias de cambia hacia el siglo XXI…………………………………… | 8 |
Modelo de cambia en el mundo que inicia el siglo XXI……………………. | 10 |
La educación integral y el desarrollo de las habilidades humanas………. | 11 |
Laformación de líderes para crear la nueva civilización………………….. | 13 |
Creando las nuevas estructuras escolares de transformar hacia el siglo XXI………………………………………………………………………………. | 15 |
El papel del maestro como líder y promotor del cambio…………………... | 17 |
Propuestas …………………………………………………………………. | 19 |
Conclusiones…………………………………………………………………… | 20 |
Recomendaciones……………………………………………………………| 21 |
Anexos………………………………………………………………………….. | |

Introducción

Líderes y educadores, libro que trata sobre cómo está la situación con respecto a la educación de nuestro país, el autor se centra en los problemas educativos que se presentan en nuestras localidades, habla de la manera de como nosotros como docentes enseñamos y corrige nuestros errores como docentes dando herramientas paraenseñar he innovar la manera de dar a conocer los contenidos a los estudiantes.

En la actualidad no se necesitan ya los maestros tradicionalistas, con las mentes cerradas y enfocadas en un solo modelo de educación que es repetitivo y no conlleva a nada ni a la actualización de conocimientos ni el desarrollo productivo del estudiante, ni para el país.

En nuestra realidad y actualidad senecesitan docentes que inspiren, orienten, guíen, activen, motiven, etc.., a los estudiantes y sobre todo que capten y aprovechen la atención e interés de los estudiantes en el aprendizaje, como también aprovechen las iniciativas, experiencias e ideas de los estudiantes no solo para lograr las competencias o por cumplir la planificación, sino para lograr un aprendizaje realmente significativo, y hacer delas clases interesantes que al estudiante le sirva o lo utilice en el presente y futuro y que ese aprendizaje sea productivo para él o ella.

Si como el escritor lo dice que lo tradicionalista se vuelve aburrido, he inusual para los que el estudiante, entonces debemos de innovar y ser creativos. Tal como lo dice la política del CNB hay que dejar que el estudiante sea el centro del aprendizajey que no trate de repetir lo que el maestro enseña y mucho menos memorizarlo, a lo que el docente capas de entender y trabajar de esta manera lograra tener estudiantes de calidad no lolo académicamente sino que lograra que sus estudiantes sean los propulsores de su propia educación asiendo el acto de aprender divertido e interesante.

Con tan solo ser independiente en la manera de impartir oacompañar a los estudiantes en el salón de clases el maestro debe de tener claros las metas o competencias que se deben de lograr en el momento para que lo aprendido sea verdaderamente aprendido y no sea memorístico.

Ante la crisis de educación en el país, el reto es mejorar la calidad educativa en cualquier nivel de educación, porque solo de esa manera nosotros lograremos enderezar la ruta de...