Lideres

1) ¿Qué significa considerar a la institución desde una mirada sistémica?

Se considera a la institución desde una mirada sistémica porque ya no se ve como una sumatoria de partes independientes, como puede ser las aulas, grados, los docentes, alumnos sino como un todo integrado, donde lo que pasa en cualquier área tiene una repercusión en toda la institución.

2) Elabora un cuadro oesquema conceptual en el que se reflejen las características centrales de la institución como regularidad social y construcción social.

Institución

Regularidad cultural * Tiene en cuenta el contexto cultural de cada institución. * Continuidad en el tiempo y en el espacio adaptándose a cambios culturales. * Tiene reglas o está regida por normas | Construcción social * Responde anecesidades sociales, en un contexto socio-cultural determinado. * Tiene en cuenta valores, creencias e ideas. * Realidad social relacionada con la historia en un contexto social determinado. |

3) ¿Qué características tiene la escuela como organización? Incluye en esta caracterización el tiempo, el espacio y las relaciones entre los miembros.

Los aspectos relevantes son:
* Existe espacio ytiempo de trabajo y/o encuentros compartidos, comunes y simultáneos que se constituyen alrededor de un proyecto. Este define una estructura cognitiva mas o menos flexible que permitirá su viabilidad.
* Hay metas, propósitos, objetivos o finalidades que justifican la existencia de la institución. Es lo que la organización trata de alcanzar, y trata de que sus miembros alcancen.
* Hay unobjeto del cual se ocupa la organización. Este objeto puede hacer referencia a la producción de productos, a la oferta de algunos servicios, etc.
* Hay personas que se relacionan entre sí en función del tipo de pertenencia que posean hacia la organización y el rol que desempeñan a través de los vínculos necesarios para el funcionamiento de la organización.
* Existe un sistema de roles queconlleva la presencia de una distribución de tareas, responsabilidades y la definición de un orden jerárquico propios de dicha organización.
* Existen diversos tipos de relaciones entre sus miembros.
* .El funcionamiento organizacional se caracteriza por la existencia de fuerzas políticas internas que se enfrentan en luchas por el poder llevadas a cabo por oponentes.

4) Menciona losaspectos que las autoras proponen para analizar a la escuela desde una mirada sistémica y así poder plantear diferentes acciones en ellas.

Solo mirando a la escuela desde un enfoque sistémico se explica la necesidad de comprender al equipo de conducción como promotor y sostenedor de una gestión integral, la cual permite abordar a la institución en su heterogeneidad y diversidad.
Actualmente laspropuestas intentan comprender, explicar y a veces transformar el modo en que la escuela las brinda, pensando que los cambios ayudan a mejorar la calidad de la oferta educativa.
Se aprende no solo de los contenidos que se enseñan sino el modo como las cosas se hace en la institución misma.

5) ¿Por qué las autoras hablan de las “dos caras de la escuela”?

Cuando hablan de dos caras abarcados modalidades, aparentemente contrapuestas, pero que poseen similar fuerza. Estas “dos caras” reflejan, una de ellas, lo establecido formalmente, a partir de leyes, decretos y regulaciones jurídicas, y la otra, lo establecido por la fuerza de la tradición. Al hablar de fuerza de tradición se refiere al poder que tiene el ejercicio de ciertas convenciones no formalizadas, más allá de la palabraescrita o letra de la norma.
La escuela seria el ámbito físico donde se conjugan relaciones laborales y personales a fin de ofrecer educación a los sujetos sociales.

6) ¿Por qué decimos que la escuela necesita cambios?

Todo proceso de adquisición de saberes en un contexto formalizado nos lleva a la reflexión y a la necesidad constante de cuestionamiento y eventuales cambios.
Cuando...