Lidia Fern Ndez Cap
Páginas: 7 (1517 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2015
Lidia Fernández
CAPÍTULO 1
El concepto de institución
La literatura especializada nos acerca diferentes significaciones para el término “Institución”. Las diferencias llegan a ser tales que muchos autores proponen abandonar el vocablo acusándolo de provocar confusión y sembrar ambigüedad.
A pesar de esta propuesta y tal vez por la conciencia de que un término no en responsable de la ambigüedadque deriva de un fenómeno complejo y poco conocido, el término se sigue usando y los que deseamos incursionar en los avances de este campo
debemos disponernos a lidiar con él.
En gran cantidad de obras -y en verdad en su sentido clásico- el término se utiliza para aludir a ciertas normas que expresan valor— altamente “protegidos” en una realidad social determinada. En general tienen que ver concomportamientos que llegan a formalízame en leyes escritas o tienen muy fuerte vigencia en la vida cotidiana. La familia, el matrimonio, el intercambio, la propiedad privada, la propiedad colectiva, la paternidad, el tabú del incesto son, en este sentido, instituciones.
"Institución" se utiliza entonces como sinónimo di regularidad social, aludiendo a normas y leyes que representan valoressociales y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites.
En este sentido, son instituciones la norma constitucional que establece la libertad y el derecho de enseñar y aprender, los programas vigentes; la ley de escolaridad primaria obligatoria: la norma pedagógica que define los requisitos de promoción de un alumnado; la norma social por la cual en una población rural eldirector de la escuela local forma parte del grupo de notables cuyo juicio marca dirección en las acciones de interés comunitario; aquella otra norma no escrita por la cual el tumo tarde de los escuelas opera como “recolector” de fracasos escolares “constatados” (los repetidores!) y de aquellos destinados al fracaso por cualquiera de las características que una comunidad “fija" sin decirlo, comoimpedimento para el éxito escolar; o aquella otra por la cual "se sabe" que los directivos varones tienen mayor predicamento y son mas eficientes que las mujeres cuando de adolescentes se trata...
Alrededor de estas normas-instituciones se genera habitualmente una cantidad importante de producción cultural que las explica y fundamenta.
Obviamente la penetración y la influencia de estasinstituciones en la vida de los individuos, y los grupos varían según el tipo de institución y según la ubicación del sujeto respecto de ellas. Es sabido que aun instituciones universales para un grupo social pueden soportar "desviantes" si estos cumplen determinadas condiciones, así es sabido que hay sujetos sociales a los que “no se perdona” el incumplimiento de ninguna norma.
En este sentido caberecordar que el individuo actúa siempre dentro de grupos y organizaciones y que ellas sufren el efecto de dos tipos de regulaciones. Unas provienen de instituciones externas vigentes en el sistema mayor y entran en el grupo o la organización moldeando sus condiciones de realidad. Otras provienen de instituciones internas resultantes de acuerdos consolidados en la vida cotidiana y pueden modificar el modoen que operan las instituciones además dentro del grupo u organización, o aun salir de sus límites provocando modificaciones en su versión general.
En otra cantidad de obras el término “institución” se reserva para hacer referencia a organizaciones concretas -una escuela, una fábrica, un hospital- en las que se cumplen ciertas funciones especializadas con el propósito de concretar lasacciones-valores aludidos con la acepción anterior del término. “Institución” se utiliza entonces, como sinónimo de establecimiento, alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas. En cierto sentido cada tipo de establecimiento configura el momento...
CAPÍTULO 1
El concepto de institución
La literatura especializada nos acerca diferentes significaciones para el término “Institución”. Las diferencias llegan a ser tales que muchos autores proponen abandonar el vocablo acusándolo de provocar confusión y sembrar ambigüedad.
A pesar de esta propuesta y tal vez por la conciencia de que un término no en responsable de la ambigüedadque deriva de un fenómeno complejo y poco conocido, el término se sigue usando y los que deseamos incursionar en los avances de este campo
debemos disponernos a lidiar con él.
En gran cantidad de obras -y en verdad en su sentido clásico- el término se utiliza para aludir a ciertas normas que expresan valor— altamente “protegidos” en una realidad social determinada. En general tienen que ver concomportamientos que llegan a formalízame en leyes escritas o tienen muy fuerte vigencia en la vida cotidiana. La familia, el matrimonio, el intercambio, la propiedad privada, la propiedad colectiva, la paternidad, el tabú del incesto son, en este sentido, instituciones.
"Institución" se utiliza entonces como sinónimo di regularidad social, aludiendo a normas y leyes que representan valoressociales y pautan el comportamiento de los individuos y los grupos, fijando sus límites.
En este sentido, son instituciones la norma constitucional que establece la libertad y el derecho de enseñar y aprender, los programas vigentes; la ley de escolaridad primaria obligatoria: la norma pedagógica que define los requisitos de promoción de un alumnado; la norma social por la cual en una población rural eldirector de la escuela local forma parte del grupo de notables cuyo juicio marca dirección en las acciones de interés comunitario; aquella otra norma no escrita por la cual el tumo tarde de los escuelas opera como “recolector” de fracasos escolares “constatados” (los repetidores!) y de aquellos destinados al fracaso por cualquiera de las características que una comunidad “fija" sin decirlo, comoimpedimento para el éxito escolar; o aquella otra por la cual "se sabe" que los directivos varones tienen mayor predicamento y son mas eficientes que las mujeres cuando de adolescentes se trata...
Alrededor de estas normas-instituciones se genera habitualmente una cantidad importante de producción cultural que las explica y fundamenta.
Obviamente la penetración y la influencia de estasinstituciones en la vida de los individuos, y los grupos varían según el tipo de institución y según la ubicación del sujeto respecto de ellas. Es sabido que aun instituciones universales para un grupo social pueden soportar "desviantes" si estos cumplen determinadas condiciones, así es sabido que hay sujetos sociales a los que “no se perdona” el incumplimiento de ninguna norma.
En este sentido caberecordar que el individuo actúa siempre dentro de grupos y organizaciones y que ellas sufren el efecto de dos tipos de regulaciones. Unas provienen de instituciones externas vigentes en el sistema mayor y entran en el grupo o la organización moldeando sus condiciones de realidad. Otras provienen de instituciones internas resultantes de acuerdos consolidados en la vida cotidiana y pueden modificar el modoen que operan las instituciones además dentro del grupo u organización, o aun salir de sus límites provocando modificaciones en su versión general.
En otra cantidad de obras el término “institución” se reserva para hacer referencia a organizaciones concretas -una escuela, una fábrica, un hospital- en las que se cumplen ciertas funciones especializadas con el propósito de concretar lasacciones-valores aludidos con la acepción anterior del término. “Institución” se utiliza entonces, como sinónimo de establecimiento, alude a una organización con función especializada que cuenta con un espacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas. En cierto sentido cada tipo de establecimiento configura el momento...
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