Lidia Progr



1. Datos generales
1.1 UGEL : Nº 06
1.2 Institución Educativa : 6039 “Fernando Carbajal segura”
1.3 Área : INGLÉS
1.4 Grado y secciones : 4º A,B,C,D
1.5 Horas semanal/anual : 2 horas
1.6 Año Académico : 2013
1.7 Profesora : Lic. lidia zarate marín.
Lic. Deysi Cueva Reyes.
2. FUNDAMENTACION:
El creciente ritmo de los avances científicos,tecnológicos y el proceso de globalización ha generado la internacionalización sin precedentes del idioma Inglés, planteando la necesidad de aprender esta lengua por la utilidad que tiene para los usuarios. En el Perú, se ofrece a los estudiantes del nivel secundario la oportunidad invaluable de aprender inglés para lograr su desarrollo social, cultural y cognitivo. Ya que, a través de éste, elalumno desarrolla la capacidad de ser receptivo a los aportes culturales innovadores.
El aprendizaje de una lengua extranjera se centra en un enfoque comunicativo que se orienta al desarrollo de las capacidades comunicativas, sustentadas en la atención a las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieren comunicar, logrando así una reflexión gramatical.3. PROGRAMACION DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES:
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS TRANSVERSALES

PROYECTOS Y ACTIVIDADES





Bajo rendimiento académico








Riesgo estudiantil por violencia escolar y familiar






Escasa conciencia ambiental




Participación de los educandos en los proyectos.




*Reconocerse como sujeto de derechos y deberes.
*Normas de convivencia.*Manejo de conflictos
*Técnicas de autocontrol a los educandos.
*Desarrollo de los temas de TOE con sesiones de aprendizaje.
*Participación en pasacalles, marchas y exposición de murales en actividades diversas.



*Formas de prevenir la contaminación ambiental.
*Hábitos de limpieza personal, en la I.E, en la familia y en la comunidad.




Educación para el Desarrollo Cognitivo y Emocional.Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.







Educación para la gestión de riesgos, conciencia ambiental y cuidado de la salud.

*Nivelación y refuerzo de los aprendizajes para niños y niñas con dificultades.
*Participación en el Primer y Segundo día del logro.
*Uso adecuado de las nuevas herramientas de información y aprendizaje.

*“Campañas del buen trato”, “Vida Saludables”.*Participación de los alumnos en actividades de la Pastoral.
*Talleres de deportes, de arte y recreación.

*Campañas de reciclaje.
*Participación en la cruzada de arborización de la I.E.
*Intervención en los Simulacros de Riesgos y desastres.
*Participación en la ceremonia de logros ambientales 2013.
4. VALORES Y ACTITUDES

TEMA TRANSVERSAL


VALORES

ACTITUDES



Educación para el DesarrolloCognitivo y Emocional.






Responsabilidad
Cumple, puntualmente, con las tareas, asignaciones y trabajos.
Es cuidadosos con los materiales de trabajo que recibe y con el patrimonio institucional.
Asiste, puntualmente, a las clases, talleres, círculos, ensayos y otras actividades programadas por la I.E.





Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Respeto
Rememora su culturahistórica para valorar su presente.
Acepta la diversidad cultural y las diferencias especiales de los demás




Tolerancia
Respeta la diversidad socio cultural de su comunidad, región y país.
Tratan por igual a todos sus compañeros sin discriminaciones en su modo de actuar y de relacionarse con los demás.

Educación para la Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental.



SolidaridadAyuda a sus compañeros cuando están en situaciones difíciles.
Participa, activamente, en campañas de solidaridad y ayuda a que la institución y otras instituciones organizan.


Actitudes ante el Área

Cumple las tareas y trabajos oportunamente.
Es responsable con su material de estudio.
Muestra respeto por sus maestros y compañeros y cumple las funciones asignadas.
Asume su rol en forma...