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“Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel”
Maneja las ideas de aprendizaje significativo del receptivo, de los sentidos lógico y psicológico además establece las variables que intervienen:constructos y procesos y las variables de entrada y de salida. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción),ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr unaprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.  De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logracuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. 
Elaprendizaje significativo tiene muchas ventajas las cuales podrían ser:
•Produce una retención más duradera de la información. 
•Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormenteadquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. 
•La nueva información al ser relacionada con la anterior, esguardada en la memoria a largo plazo. 
•Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. 
•Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende losrecursos cognitivos del estudiante. 
Y los requisitos para lograrlo serian:
1. Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, paraque se de una construcción de conocimientos. 
2. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una...