LIDIO 901 2015 3 Did ctica de las lengu hellip




NOVENO CUATRIMESTRE
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Didáctica de las Lenguas
Extranjeras II
CLAVE: IDI931

PERFIL DOCENTE:
Licenciado en Enseñanza de Inglés
NOMBRE DEL DOCENTE:
Luis Ernesto Navarrete García


COMPETENCIA GENÉRICA
Analiza diversas metodologías en la enseñanza de lenguas extranjeras para detectar problemas yproponer soluciones que conlleven la intervención lingüística y pedagógica. Utiliza las lenguas extranjeras para comunicarse y poder identificar referencias culturales en muestras de discurso, interiorizando el papel del docente como profesional de la lingüística aplicada.
SABER PENSAR
SABER PENSAR
SABER PENSAR
SABER PENSAR
Detecta problemas en el ámbito de su profesión y propone soluciones deintervención lingüística y/o pedagógica.
Detecta problemas en el ámbito de su profesión y propone soluciones de intervención lingüística y/o pedagógica.
Detecta problemas en el ámbito de su profesión y propone soluciones de intervención lingüística y/o pedagógica.
Detecta problemas en el ámbito de su profesión y propone soluciones de intervención lingüística y/o pedagógica.

GRUPO (S):
LIDIO 1101
No DEMÓDULOS
PROGRAMADOS
Treinta y Ocho (38)
FECHAS DE APLIACIÓN:
8 de mayo al 13 de Agosto de 2015

No DE SECUENCIAS
TÍTULOS DE LA SECUENCIA
FECHAS DE APLICACIÓN
1
Nociones de pedagogía: Formas Didácticas y Pedagógicas.
6 de Mayo al 30 de Mayo (10)
2
Enseñanza de Lenguas en el siglo XX
2 de Junio al 20 de Junio (10)
3
Enfoques y Métodos alternativos
23 de Junio al 18 de Julio (9)
4
Metodologías actualesde la enseñanza de lenguas.
21 de Julio al 13 de Agosto (7)


NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:
1. Nociones de pedagogía: Formas Didácticas y Pedagógicas

SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Diagnóstico
Asignatura: Didáctica de las Lenguas Extranjeras II
Período: 2015/3 Cuatrimestre: Noveno
Fechas asignadas a la situación didáctica:
8 de Mayo al 30 de Mayo (10)
Número de módulospor situación didáctica:
10
Competencias Disciplinares: Reconoce y clasifica formas didácticas y pedagógicas en función de su utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

SABER PENSAR
SABER CONOCER
SABER HACER
SABER SER
Reflexiona sobre los métodos de enseñanza de lenguas y su efectividad en el contexto actual.
Reconoce formas didácticas y pedagógicas, es capaz de determinar el estilo deenseñanza a partir de las mismas.
Clasifica formas didácticas en función de su utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Valora la importancia del conocimiento científico en el quehacer educativo.
Aprendizajes esperados:
1.- Identifica las formas pedagógicas y didácticas más adecuadas para la enseñanza de determinado tipo de contenidos en el contexto de la enseñanza de una lengua extranjera.PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO PROFESIONAL (CONFLICTO COGNITIVO):
¿Por qué las metodologías de enseñanza se llaman métodos?
Contenidos temáticos:

1. La ciencia de la pedagogía
2. Modelos de la generación del conocimiento
2.1 Empírico
2.2 Inductivo
2.3 Deductivo
2.4 Analógico
3. Métodos pedagógicos.
4. Formas pedagógicas
4.1 Discursiva
4.2 Narrativa
4.3 Explicativa
4.4 Descriptiva
4.5Catequística
4.6 Socrática
4.7 Mayéutica
5. Formas didácticas
5.1 Observación
5.2 Esquema
5.3 Ejemplificación
5.4 Razonamiento
5.5 Síntesis
5.6 Demostración
5.7 Comparación
5.8 Diagrama
¿Cómo relacionaré los temas aún no vistos con los anteriores?

El alumno utiliza vocabulario y tecnicismos usados en la materia anterior, (Didáctica de las Lenguas I) y lleva a cabo sinopsis de los modelos de pensamiento conlas metodologías estudiadas para verificar su correspondencia.





El alumno realiza observaciones de clase y es capaz de determinar cuándo una forma didáctica está correctamente empleada.
Actividades de aprendizaje bajo la conducción
Docente:

Participación en debates guiados.
.
Actividades de aprendizaje bajo la conducción independiente:
Producción de ensayos.

Recursos Materiales,...