Lieas de investigacion
Páginas: 5 (1057 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2011
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
ÁREA DE ESTUDIOS DE POST GRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
A. Línea: Currículo, Pedagogía y Didáctica. Responsable: Prof. Elizabeth Martínez
El propósito fundamental lo constituye la construcción y perfeccionamiento del saber en estos tres ámbitos fundamentales del accionar educativo. Se parte de la idea de currículo comoun subsistema educativo complejo, integral, dinámico, sistemático, diverso y flexible, en el cual se vinculan componentes, participan personas y grupos sociales y se producen procesos estrechamente relacionados entre sí, abordando desde el nivel macro o sistema social, pasando por el nivel meso o institución educativa, hasta el micro o situación instruccional en el aula. De allí que la línea secentra en la identificación de situaciones críticas, la construcción teórica y reflexiva y la solución de los problemas detectados en torno al curriculum, la pedagogía, y la didáctica, tomando como campo particular la investigación de:
El desarrollo del curriculum; tendencias y modelos que guían el diseño y operacionalidad, los procesos y prácticas de los proyectos curriculares: Investigar ladiversidad de procesos cognitivos, afectivos, ínter e intra subjetivos, de interacción grupal, ideológicos que ocurren en la institución educativa Igualmente es un espacio particular para profundizar en los procesos didácticos, tanto generales como específicos propios de las didácticas especiales.
La evaluación curricular: considera la necesidad de abordar las principales tendencias,modelos, enfoques de la evaluación aplicada con respecto al ámbito curricular. Contempla, por una parte, la evaluación del curriculum en cuanto a su desarrollo, su estructura formal y su puesta en práctica como proyecto educativo; y por la otra, la evaluación en el curriculum de los diferentes procesos y practicas curriculares de los propios actores.
El Curriculum y la formación profesional:Campo que apertura estudios de distintos tipos acerca de cómo se concibió el diseño currículo, la formación de profesionales, el estudio de- los profesionales, el seguimiento de los egresados, perfiles de carrera.
B. Línea: Investigación Educativa. Responsable. Prof. Manuel Baldayo Sierra
En la línea Investigación Educativa han surgido innumerables enfoques, posiciones y opcionesdivergentes que han dado lugar a que el docente-investigador se plantee interrogantes que lo conducen a la reflexión y profundización a través de preguntas tales como: ¿Qué elementos exigen cuestionarse y replantearse en la investigación educativa considerando los retos que sugiere el contexto? ¿Cómo se está realizando la investigación en las investigaciones educativas? ¿Cómo se está enseñando lainvestigación educativa? ¿Qué metodologías son las más apropiadas? ¿Cómo debemos abordar el estudio de la problemática investigativa en los diferentes niveles y modalidades educativas? ¿Cómo manejar la transdiciplinariedad en la investigación educativa? Estas interrogantes conllevan a la formación de esta línea, la cual propiciará la comprensión de la investigación educativa en sus dimensiones teórica,epistemológica y metodológica a través de la reflexión, y en la búsqueda de construcción de conocimientos.
C. Línea: Participación Comunitaria y Desarrollo Endógeno. Responsable.Prof.
La presente línea asume el reto de producir saberes y aceptar investigaciones que impulsen la producción de conocimientos, una pedagogía alternativa contraria a la fragmentación y parcelación, creando asíconocimientos sobre nexos sólidos entre la democracia política, económica, social productiva, la equidad, la sustentabilidad y el desarrollo ecológico responsable. La línea asume el proceso formativo bajo los principios generales siguientes:
Formulación integral de los ciudadanos particularmente de los sectores excluidos para desarrollar habilidades cognitivas y destrezas manuales junto a...
ÁREA DE ESTUDIOS DE POST GRADO
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
A. Línea: Currículo, Pedagogía y Didáctica. Responsable: Prof. Elizabeth Martínez
El propósito fundamental lo constituye la construcción y perfeccionamiento del saber en estos tres ámbitos fundamentales del accionar educativo. Se parte de la idea de currículo comoun subsistema educativo complejo, integral, dinámico, sistemático, diverso y flexible, en el cual se vinculan componentes, participan personas y grupos sociales y se producen procesos estrechamente relacionados entre sí, abordando desde el nivel macro o sistema social, pasando por el nivel meso o institución educativa, hasta el micro o situación instruccional en el aula. De allí que la línea secentra en la identificación de situaciones críticas, la construcción teórica y reflexiva y la solución de los problemas detectados en torno al curriculum, la pedagogía, y la didáctica, tomando como campo particular la investigación de:
El desarrollo del curriculum; tendencias y modelos que guían el diseño y operacionalidad, los procesos y prácticas de los proyectos curriculares: Investigar ladiversidad de procesos cognitivos, afectivos, ínter e intra subjetivos, de interacción grupal, ideológicos que ocurren en la institución educativa Igualmente es un espacio particular para profundizar en los procesos didácticos, tanto generales como específicos propios de las didácticas especiales.
La evaluación curricular: considera la necesidad de abordar las principales tendencias,modelos, enfoques de la evaluación aplicada con respecto al ámbito curricular. Contempla, por una parte, la evaluación del curriculum en cuanto a su desarrollo, su estructura formal y su puesta en práctica como proyecto educativo; y por la otra, la evaluación en el curriculum de los diferentes procesos y practicas curriculares de los propios actores.
El Curriculum y la formación profesional:Campo que apertura estudios de distintos tipos acerca de cómo se concibió el diseño currículo, la formación de profesionales, el estudio de- los profesionales, el seguimiento de los egresados, perfiles de carrera.
B. Línea: Investigación Educativa. Responsable. Prof. Manuel Baldayo Sierra
En la línea Investigación Educativa han surgido innumerables enfoques, posiciones y opcionesdivergentes que han dado lugar a que el docente-investigador se plantee interrogantes que lo conducen a la reflexión y profundización a través de preguntas tales como: ¿Qué elementos exigen cuestionarse y replantearse en la investigación educativa considerando los retos que sugiere el contexto? ¿Cómo se está realizando la investigación en las investigaciones educativas? ¿Cómo se está enseñando lainvestigación educativa? ¿Qué metodologías son las más apropiadas? ¿Cómo debemos abordar el estudio de la problemática investigativa en los diferentes niveles y modalidades educativas? ¿Cómo manejar la transdiciplinariedad en la investigación educativa? Estas interrogantes conllevan a la formación de esta línea, la cual propiciará la comprensión de la investigación educativa en sus dimensiones teórica,epistemológica y metodológica a través de la reflexión, y en la búsqueda de construcción de conocimientos.
C. Línea: Participación Comunitaria y Desarrollo Endógeno. Responsable.Prof.
La presente línea asume el reto de producir saberes y aceptar investigaciones que impulsen la producción de conocimientos, una pedagogía alternativa contraria a la fragmentación y parcelación, creando asíconocimientos sobre nexos sólidos entre la democracia política, económica, social productiva, la equidad, la sustentabilidad y el desarrollo ecológico responsable. La línea asume el proceso formativo bajo los principios generales siguientes:
Formulación integral de los ciudadanos particularmente de los sectores excluidos para desarrollar habilidades cognitivas y destrezas manuales junto a...
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