lied

 Ciclo escolar 2012-2013



Curso- taller

Orientaciones para la atención educativa de alumnos sordos
Desde el Modelo EducativoBilingüe-Bicultural


PROPÓSITO:


Reflexionar y analizar los planteamientos teóricos que sustentan el Modelo Educativo Bilingüe-Bicultural, para la atención de los alumnos sordos.


Asesoras Pedagógicas:Jaqueline del Rocío Góngora Chan.
Silvia Lorena Mijangos CortésCAPÍTULO UNO

Propósito:
Reflexionar sobre el marco jurídico y teórico que se plantea para la atención del niño sordo.Mérida, Yuc., a marzo de 2013
SUBTEMA
ACTIVIDAD
TIEMPOMATERIAL
Inicio de la sesión

-Saludo y bienvenida
-Registro de asistencia
-Presentación del curso y propósito de la sesión.


30’

-Lista de asistencia
-Cañón, laptop

Antecedentes
-Losasistentes darán lectura a la presentación e introducción del libro de orientaciones para la atención educativa de alumnos sordos.
-Lluvia de ideas: los participantes comentarán las ideas centrales dela lectura.


10’
20’
- Libro de orientaciones para la atención educativa de alumnos sordos, págs. 9 y 11
-Cañón, laptop

Marco jurídico
-Los asistentes darán lectura a los siguientesapartados:

-Foro mundial pág. 24 y ONU Pág. 25
-La constitución política ( Art. 1° y 3°), pág. 26
-Convención: Derechos de las personas con discapacidad, pág. 26 y declaración de Salamanca, pág. 27-Programa sectorial de educación 2007 – 2012, pág. 27
-Ley General para la inclusión de las personas con discapacidad, 27 y 28.
- Acuerdo 592, pág. 28 y 29
En papel bond escribirán las ideas...