Ligamiento genetico
Páginas: 23 (5541 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2010
05 - Ligamiento Genético y Métodos de Mapeo 6-04-06
Prof.: Lucia Cifuentes
Transcrita por: David Araneda y David Fuentes.
Recordarán que hace un siglo atrás se plantea la teoría cromosómica de la herencia, cuando se redescubren los trabajos de Mendel y se hace un paralelismo entre el comportamiento de factores mendelianos y el de los cromosomas durante la meiosis. Al plantearse la teoríacromosómica de la herencia, los biólogos de la época hacen la siguiente reflexión: en cada especie son muchos los genes que hay, sin embargo el número de cromosomas es limitado, por lo tanto es lógico pensar que son muchos los genes que están en un solo cromosoma; entonces, ¿cómo se explica que se cumpla la segunda de Mendel que él demostró con sus trabajos?
Durante la meiosis los cromosomasmantienen su indemnidad, no se disgregan ni se rompen, entonces ¿cómo pueden combinarse al azar genes que están cerca en un mismo cromosoma?. Aquí nace la duda si es que siempre se cumplirá esta segunda ley de Mendel. Lo obvio era pensar que no.
Se pensó que no debía cumplirse siempre porque cuando los genes están muy cercanos no se pueden combinar al azar y tienden a trasmitirse juntos, y estatendencia es lo que llamamos ligamiento entre genes.
Inicialmente esto se planteó teóricamente, pero al poco tiempo los genetistas Bateson y Punnet en 1906 (dentro de sus múltiples aportes a la genética), aportaron la primera evidencia experimental de que realmente la segunda ley de Mendel no se cumplía siempre.
Lo demostraron trabajando en la herencia de ciertos caracteres en una planta, unguisante dulce, dilucidando la herencia de distintas características usando el mismo método mendeliano:
Fabricaron cepas puras, hicieron cruzamientos dirigidos, analizaban la descendencia y de esa forma detectaban de que forma se transmitían estos caracteres.
En estos guisantes, en un cruzamiento monohíbrido habían demostrado que el color de la flor estaba gobernado por un gen, en el cualexistían dos alelos: uno dominante (“P”, que producía flores púrpura) y uno recesivo (“p”, que producía flores rojas).
Y también de esta forma habían estudiado la herencia de otro carácter que es la forma del polen, también gobernada por un locus con dos alelos: uno dominante (“L”, que producía polen de forma alargada) y otro recesivo (“l”, que determinaba una forma redondeada de este).
Ellosquisieron estudiar como se heredaban estos caracteres conjuntamente, para lo cual diseñaron cruzamientos dihíbridos. Empezaron con cepas puras poniendo atención a ambas características simultáneamente:
□ Generación parental: tomaron plantas con flores púrpura y polen alargado (“PPLL”, doble homocigoto dominante) y las cruzaron con otra cepa pura pero con flores rojas y polen redondo (“ppll”, doblehomocigoto recesivo)
□ Al obtener la F1 encontraron un 100% de individuos doble heterocigoto (“PpLl”) y que exhibía ambos fenotipos dominantes (flores púrpura, polen alargado)
□ Al cruzarse entre sí mismas estas plantas obtuvieron la F2, y esperaban los cuatro fenotipos de un dihibridismo con las mismas proporciones mendelianas (9:3:3:1), pero los datos realmente observados fueron:
➢296 plantas con ambas características dominantes (P_L_, de flores púrpura y polen alargado)
➢ 19 con las flores púrpuras y el polen redondo (P_ll)
➢ 27 con las flores rojas y el polen alargado (ppL_)
➢ 87 plantas con las dos características recesivas (ppll, de flores rojas y polen redondo).
Esto no se parece al 9:3:3:1.
Analizaron el porqué de estas proporciones y se dieron cuenta delo siguiente: plantas con las dos características dominantes deberían aparecer 9/16 de las veces, pero acá es mucho mayor (296/429); y los dos fenotipos que combinan una característica dominante con una recesiva aparecen mucho menos de lo esperado (3/16 cada uno); y por el contrario el doble recesivo ha aparecido en exceso (solo se esperaba 1/16).
De esto concluyen que el heterocigoto de la...
Prof.: Lucia Cifuentes
Transcrita por: David Araneda y David Fuentes.
Recordarán que hace un siglo atrás se plantea la teoría cromosómica de la herencia, cuando se redescubren los trabajos de Mendel y se hace un paralelismo entre el comportamiento de factores mendelianos y el de los cromosomas durante la meiosis. Al plantearse la teoríacromosómica de la herencia, los biólogos de la época hacen la siguiente reflexión: en cada especie son muchos los genes que hay, sin embargo el número de cromosomas es limitado, por lo tanto es lógico pensar que son muchos los genes que están en un solo cromosoma; entonces, ¿cómo se explica que se cumpla la segunda de Mendel que él demostró con sus trabajos?
Durante la meiosis los cromosomasmantienen su indemnidad, no se disgregan ni se rompen, entonces ¿cómo pueden combinarse al azar genes que están cerca en un mismo cromosoma?. Aquí nace la duda si es que siempre se cumplirá esta segunda ley de Mendel. Lo obvio era pensar que no.
Se pensó que no debía cumplirse siempre porque cuando los genes están muy cercanos no se pueden combinar al azar y tienden a trasmitirse juntos, y estatendencia es lo que llamamos ligamiento entre genes.
Inicialmente esto se planteó teóricamente, pero al poco tiempo los genetistas Bateson y Punnet en 1906 (dentro de sus múltiples aportes a la genética), aportaron la primera evidencia experimental de que realmente la segunda ley de Mendel no se cumplía siempre.
Lo demostraron trabajando en la herencia de ciertos caracteres en una planta, unguisante dulce, dilucidando la herencia de distintas características usando el mismo método mendeliano:
Fabricaron cepas puras, hicieron cruzamientos dirigidos, analizaban la descendencia y de esa forma detectaban de que forma se transmitían estos caracteres.
En estos guisantes, en un cruzamiento monohíbrido habían demostrado que el color de la flor estaba gobernado por un gen, en el cualexistían dos alelos: uno dominante (“P”, que producía flores púrpura) y uno recesivo (“p”, que producía flores rojas).
Y también de esta forma habían estudiado la herencia de otro carácter que es la forma del polen, también gobernada por un locus con dos alelos: uno dominante (“L”, que producía polen de forma alargada) y otro recesivo (“l”, que determinaba una forma redondeada de este).
Ellosquisieron estudiar como se heredaban estos caracteres conjuntamente, para lo cual diseñaron cruzamientos dihíbridos. Empezaron con cepas puras poniendo atención a ambas características simultáneamente:
□ Generación parental: tomaron plantas con flores púrpura y polen alargado (“PPLL”, doble homocigoto dominante) y las cruzaron con otra cepa pura pero con flores rojas y polen redondo (“ppll”, doblehomocigoto recesivo)
□ Al obtener la F1 encontraron un 100% de individuos doble heterocigoto (“PpLl”) y que exhibía ambos fenotipos dominantes (flores púrpura, polen alargado)
□ Al cruzarse entre sí mismas estas plantas obtuvieron la F2, y esperaban los cuatro fenotipos de un dihibridismo con las mismas proporciones mendelianas (9:3:3:1), pero los datos realmente observados fueron:
➢296 plantas con ambas características dominantes (P_L_, de flores púrpura y polen alargado)
➢ 19 con las flores púrpuras y el polen redondo (P_ll)
➢ 27 con las flores rojas y el polen alargado (ppL_)
➢ 87 plantas con las dos características recesivas (ppll, de flores rojas y polen redondo).
Esto no se parece al 9:3:3:1.
Analizaron el porqué de estas proporciones y se dieron cuenta delo siguiente: plantas con las dos características dominantes deberían aparecer 9/16 de las veces, pero acá es mucho mayor (296/429); y los dos fenotipos que combinan una característica dominante con una recesiva aparecen mucho menos de lo esperado (3/16 cada uno); y por el contrario el doble recesivo ha aparecido en exceso (solo se esperaba 1/16).
De esto concluyen que el heterocigoto de la...
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