LIL. EN EDUCACION
Páginas: 2 (443 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
TEMA:
“ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO”
Análisis de una evaluación desde la práctica del actor educativo:
Como hemos visto en los temas deeste diplomado la evaluación es, de un modo más general, una recopilación de información rigorosa y sistemática para obtener datos validos acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juiciode valor con respecto a ella.
Es por lo dicho anteriormente que es de suma importancia la evaluación en nuestra práctica docente y para ello en la experiencia que tengo como docente puedo decirque para evaluar a mis alumnos primero defino el contexto escolar y sociocultural y así mismo valoro sus necesidades y pongo los objetivos a tratar, de esta manera antes de empezar a evaluar a misalumnos reconozco el medio donde viven y las carencias que estos tienen y al mismo tiempo ya estoy haciendo una evaluación inicial solo con la observación, así prosigo con la evaluación de diagnóstico,que es la se realiza al inicio de un curso con el fin de orientar y conocer el estado de situación o conocimientos previos de nuestros alumnos.
De esta evaluación parto para empezar a planificarlos procesos que llevare a cabo para evaluar durante todo el ciclo escolar a mis alumnos, tomando en cuenta las necesidades de cada uno de ellos, siempre y cuando en la evaluación diagnostica no hayamucha diferencia de conocimientos, sin embargo en este ciclo escolar no fue el caso, pues la comunidad en la que me encuentro es una zona indígena y las capacidades de cada uno de ellos no es la mismaque la de los niños de una zona urbana, por supuesto sin menospreciar sus habilidades y capacidades, que como bien sabemos todos tenemos las mismas destrezas.
Sin embargo en el grupo que measignaron, que es el 4to. Grado, son 23 alumnos, los cuales 6 saben leer y escribir, 10 saben un poco y 7 no saben ni leer ni escribir. Como nos damos cuenta el nivel de capacidades de los niños...
“ANÁLISIS DE UNA EVALUACIÓN DESDE LA PRÁCTICA DEL ACTOR EDUCATIVO”
Análisis de una evaluación desde la práctica del actor educativo:
Como hemos visto en los temas deeste diplomado la evaluación es, de un modo más general, una recopilación de información rigorosa y sistemática para obtener datos validos acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juiciode valor con respecto a ella.
Es por lo dicho anteriormente que es de suma importancia la evaluación en nuestra práctica docente y para ello en la experiencia que tengo como docente puedo decirque para evaluar a mis alumnos primero defino el contexto escolar y sociocultural y así mismo valoro sus necesidades y pongo los objetivos a tratar, de esta manera antes de empezar a evaluar a misalumnos reconozco el medio donde viven y las carencias que estos tienen y al mismo tiempo ya estoy haciendo una evaluación inicial solo con la observación, así prosigo con la evaluación de diagnóstico,que es la se realiza al inicio de un curso con el fin de orientar y conocer el estado de situación o conocimientos previos de nuestros alumnos.
De esta evaluación parto para empezar a planificarlos procesos que llevare a cabo para evaluar durante todo el ciclo escolar a mis alumnos, tomando en cuenta las necesidades de cada uno de ellos, siempre y cuando en la evaluación diagnostica no hayamucha diferencia de conocimientos, sin embargo en este ciclo escolar no fue el caso, pues la comunidad en la que me encuentro es una zona indígena y las capacidades de cada uno de ellos no es la mismaque la de los niños de una zona urbana, por supuesto sin menospreciar sus habilidades y capacidades, que como bien sabemos todos tenemos las mismas destrezas.
Sin embargo en el grupo que measignaron, que es el 4to. Grado, son 23 alumnos, los cuales 6 saben leer y escribir, 10 saben un poco y 7 no saben ni leer ni escribir. Como nos damos cuenta el nivel de capacidades de los niños...
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