Lilia





Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad Académica Ciencias de la Educación

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

Unidad de Aprendizaje: Psicología Educativa
Coordinador: MC.Victor Jorge Barrera Moreno
Título: La educación y su problemática. Concepto Teoría de la educación.
Autor:
Alumno (a):Lilia Daril Molina Gatica
Fecha: 07/09/2014



CONCEPTOS, CITAS, PARAFRASIS
COMENTARIOS
COMO LO EMPLEO
Teoría de la educación es una interpretación, comprensión yconceptualización especulativa sobre el acto educativo de manera que se integren aspectos factitos empíricos científicamente verificados, completando con explicaciones lógicas el vacío empíricamente aun nocomprobado, buscando racionalizar y dominar la naturaleza y generalizando las descripciones y explicaciones a fenómenos semejantes.
Cuenta con los hechos ya que la educación es una acción, un acto, unproceso dinámico de personalización y socialización.
También con los condicionamientos y situaciones, donde se realiza el proceso.
Asi como la evolución inherente al acto educativo.
Como en lateoría de la educación es científica y sustantiva, no interpretativa ni marginal, se fundamenta y auxilia pero no sustituye.
Lleva una comprensión comprensiva y una explicativa.
Se ve de tres formas:
Deun sistema conceptual sobre educación o construcción científica.
De una disciplina académica sustantiva pedagógica limita su radio de acción.
De un plan de estudios.
Ya en la escuelas, se tiene quever y analizar el cómo aplicar las teorías ya dichas y leídas en clase, de acuerdo a las necesidades del grupo asi como de sus mejoras que podría haber en cada uno de los grupos, más sin embargotodas llevan ciertas problemáticas que se desconocen el cada una de las clasificaciones de las teorías como la filosófica, la empírica y sus ramas; y la científica.
Pero todas se acoplan de acuerdo a...