limitaciones actuales en el enfoque en base a competencias

Cabe señalar que una de las limitaciones actuales del enfoque de las competencias tiene que ver con su todavía incipiente desarrollo de una teoría pedagógica, curricular,evaluativa y didáctica propia y la falta de consenso sobre el concepto de ‘competencia ‘en el campo educativo. Tobón (2006) sugiere utilizar el concepto en el marco de una reconstrucciónconceptual, epistemológica, social y económica, basada en un proceso de investigación que permita identificar claramente su estructura, características, vínculos y diferencias conotros conceptos, de modo que pueda convertirse en el núcleo de una propuesta innovadora y transformadora en la pedagogía.

Este perfil es un conjunto de competencias genéricas,las cuales representan un objetivo compartido del sujeto a formar en
la Educación Básica General, que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan lascualidades
individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el egresado.

Cabe destacar que la escuela, los contextos socioculturales a los quepertenecen cada plantel y los precedentes de formación
contribuyen a la constitución de sujetos. Por lo tanto, el desarrollo y la expresión de las competencias genéricas será elresultado de todo ello.

Este perfil se logrará mediante los procesos y prácticas educativas relativas a los diferentes niveles de concreción del
currículo, como se ilustra acontinuación: Diseño curricular (nivel interinstitucional), modelo educativo, planes y programas
de estudios (nivel institucional), adecuaciones por centro escolar y finalmente,currículum impartido en el aula. En todos
estos niveles se requiere la participación y colaboración de los diversos actores involucrados en la Educación Básica General.