Limitaciones de los test

Limitaciones de los test
Conceptuales
Son instrumentos carentes de teoría que los sustente (esta se ha construido a posteriori).
Los test no ayudan a responder qué es la Inteligencia (no sabemosexactamente qué miden).
Como instrumentos
Las medidas de los test son indicadores de la posición de un sujeto en una escala ordinal.
Sobrevaloran un determinado tipo de tareas en detrimento deotras.
No parecen "finos" para detectar déficits específicos (especialmente en sujetos limitados)
Las medidas están influidas por la experiencia educativa y cultural
De tipo social
Tienen una escasavalidez predictiva en ambientes no académicos.
No existen los test "libres de cultura"
Los resultados favorecen a individuos de clase social media y alta en la cultura occidental, perjudicando a losdemás.
http://personal.us.es/jclares/de/3-1/Enf_tracicional_21.htm

DEFINICIONES:
Evaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambiosde las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia yposibilita el perfeccionamiento de la acción docente.
Lo que destaca un elemento clave de la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organizaciónde las tareas y la transferencia a una más eficiente selección metodológica.
http://www.chasque.apc.org/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html
“Con el término ‘tests’ se designan lastécnicas de investigación, análisis y estudio que permiten apreciar una característica psicológica o el conjunto de la personalidad de un individuo. Tales técnicas pretenden organizar los datos extraídosde la investigación de la conducta sin intención de explicar causas o consecuencias, sino mas bien limitándose a describir el comportamiento en la dimensión que persigue en sus objetivos (por...