limitantes

CONDICIONANTES INSTITUCIONALES
Carlota Guzmán Compara las características de los centros de investigación educativa con las de aquellos que la realicen en otras disciplinas de ciencias sociales yhumanidades.
Sandra Aguilar La falta de investigadores bien preparados, la centralización existente. La información documental.
En cambio en las instituciones públicas de educación las condicionesque median es la producción de conocimientos de los profesores

LIMITANTES
El tiempo: es una de las limitantes más serias para desarrollar la investigación, pues las instituciones no ofrecendescargas académicas para su realización. A un no han asumido el tiempo de esta tarea como parte de su planeación.
La obtención de comisiones o tiempos de descarga para esta actividad está condicionada ala presentación de proyectos y resultados, cuya elaboración se realiza en condiciones adversas.
Los recursos económicos
El dialogo crítico y colectivo en torno al desarrollo de los proyectos deinvestigación permite comunicación sobre visiones latentes que no han encontrado aún vías de expresión en las estructuras institucionales actuales.
La incorporación institucional de la investigación,es decir, el que esta tarea sea asumida, promovida y desarrollada formalmente desde las instancias institucionales condicionan la posibilidad de su abordaje cabal y la génesis significativa delconocimientos científicos y tecnológicos en el sistema.
El trabajo con distintos grupos, cuyos investigadores tiene origen institucional diverso, ha permitido identificar un desfase dominante entre lapolítica educativa nacional y las condiciones concretas para su operación en la investigación educativa.
Grediaga: plante que las transformaciones en el perfil formativo y las condiciones de trabajo delos académicos permiten considerar que la profesión ha avanzado en su proceso de consolidación, aunque menciona que algunos indicadores disponibles no apuntan en esa dirección y señala que la...