Limites De La Infancia

LIMITES DE LA INFANCIA EN LA ADOLESCENCIA
INTRODUCCION

Es normal y habitual que el niño quiera probar con su actitud y su conducta, hasta donde puede llegar y cuál es la relación de los padres si se sobrepasa el límite marcado, después costara mucho mas retomar nuevamente el respecto de esas normas.

Es probable que los padres sean flexibles, para adaptar sus normas a la situación ydesacuerdo a la edad concreta del niño donde ellos entenderán mejor las normas de una forma concreta donde no halla la necesidad del maltrato tanto verbal como físico especificándoles y explicándoles con voz baja lo que el niño debe hacer al respecto.
La disciplina es enseñar al niño como debe comportarse; que delante de un mal comportamiento lo mejor es llevar un minuto de calma, y después preguntar envoz baja que sucedió aquí mayor es la cooperación de los niño y menor la necesidad de aplicar consecuencias desagradables para que se cumplan los limite y no halla la necesidad de un mal castigo.

Tenemos la oportunidad de orientar bien a los niños pero no utilizamos la capacidad y la habilidad que se tiene para hacerlo muchos padres se dejan llevar por los impulsos, la ira y llegan hastamaltratar a sus hijos tanto físico como verbalmente causándoles problemas psicológicos a esos inocentes que les será de problema para su formación y sus aprendizajes.
A través de la relación con sus padres y docentes depende la formación de las habilidades en cada uno de los educandos y así mejorar sus actitudes y conductas trabajando todos unidos se puede lograr dar solución a dicho problema.Limites En La Infancia
Un clima familiar, escolar de afecto y seguridad.
Los padres deben estar convencidos de aquello que exigen y, por tanto, han de luchar para su cumplimiento. Las normas deben ser claras y realmen¬te necesarias.
Padres y docentes deben comportarse de forma coherente a lo exigido, pues con el ejemplo se enseña.
Es normal y habitual que el niño quiera probar, con suactitud y con su conducta, hasta dónde puede llegar y cuál es la reacción de los padres si se sobrepasa el límite marcado. Es en ese momento, cuando hay que mostrarle firmesa, si se cede, después costará mucho más retomar nuevamente el respeto de esas normas, los padres pue¬dan ser flexibles, para ir adaptando las normas a la situación, al momento y edad concreta del niño.

Algunos consejos comola Objetividad; es frecuente oír expresiones como "pórtate bien", "sé bueno", o "no hagas eso". Las expresio¬nes significan diferentes cosas para diferentes personas, Los chicos entenderán mejor si mostramos las normas de una forma concreta. Un límite bien especificado dice a un niño exactamente lo que debe hacer.
Así mismo Ofrecer opciones Donde La libertad de oportunidad hace que un niñoreduzca las resistencias, Es la hora de vestirse. ¿Quieres elegir un traje, o lo hago yo? Esta es una forma más fácil y rápida de decir a un niño exactamente lo que debe hacer.
Por lo tanto deben Ser firmes En cuestiones realmente importantes, cuando existe una resistencia a la obediencia, se necesita aplicar el límite con firmeza. Un límite firme dice a un niño que él debe parar con dichocomportamiento. Por ejemplo: "Vayas a su habitación ahora" o Los límites firmes son mejor aplicados con una voz segura, sin gritos, y una seria mirada en el rostro, más suaves suponen que el niño tiene una opción de obedecer o no, Debes hacer las tareas de la es¬cuela ahora"; "¿Quieres venir a casa ahora?" o "¿Te lavaste las manos?". Esos límites son apro¬piados para momentos cuando se quiere que el niñoactúe en un cierto camino.
Según Acentuar lo positivo Los niños son más receptivos en "hacer" a !o que les ordenan. Directivas cómo el "no" no explica al niño qué comportamiento le gustaría en cambio. En general, es mejor decir a un niño lo que debe hacer ("habla bajo") antes de lo que no debe hacer ("no grites"). Y así Mantenerse al margen Cuándo decimos "quiero que te vayas a la cama ahora...