Limites






CÓMO PONER LÍMITES A TUS

NIÑOS SIN DAÑARLOS




Esther Murow Troice
Ma. Angélica Verduzco Álvarez Icaza




Editorial Pax México
México, 2001






ÍNDICE

EDUCACIÓN POSITIVA 3
¿Qué es un límite? 3

ESTILOS DE PATERNAJE 11
Características de los diferentes tipos de paternaje 11
Métodos para educar 11
Estilos para ejercer el paternaje 14
Conductas queno propician el desarrollo del niño 15

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS 20
Patrones de temperamento 22
Características de desarrollo del niño 24

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS 30

ADECUACIÓN DEL AMBIENTE 33
El espacio físico en el que se desarrolla el niño debe 33
La rutina 34
El entorno emocional 34
Para dar alternativas de comportamiento al niño es necesario 35

FORMACIÓN DEHÁBITOS 38

ENSEÑAR HABILIDADES 44

¿CÓMO PONER LÍMITES? 47
¿Qué son los límites? 47
¿Cómo deben ser los límites? 47
Acciones que realizamos que parecen límites pero no lo son 48
Requisitos para poner límites 52
Cómo poner límites firmes 53
Los límites se ponen de manera diferente dependiendo de la etapa de desarrollo 56
Jerarquizar límites 59


APLICACIÓN DE CONSECUENCIAS 62
¿Quéson las consecuencias? 62

RECAPITULACIÓN 67

EDUCACIÓN POSITIVA

En las últimas décadas hemos visto un interés creciente de parte de los padres de familia por el desarrollo y educación de sus hijos. Como padres comprometidos, están preocupados por el bienestar de sus pequeños, por amarlos, guiarlos, protegerlos dándoles los lineamientos y el ejemplo para que lleguen a ser adultos útiles ala sociedad.

¿QUÉ ES UN LÍMITE?

Un límite quiere decir hasta dónde podemos llegar. Encontraremos que los países se diferencian uno de otro por sus límites territoriales que son sus fronteras, los horarios de trabajo también los tienen, los autos tienen el de velocidad y en todos los casos el límite es el que permite tener orden y una convivencia armónica entre las personas. Así, en el casode la educación, los límites señalan hasta dónde puede llegar un niño en su comportamiento.1 Establecerlos es una forma de decirle que nos preocupamos por él; es enseñarle cómo funciona el mundo que lo rodea y sobre todo, que lo queremos y respetamos. Si en la familia los marcamos adecuadamente estaremos trabajando para enseñarles a los pequeños una manera de convivir adecuadamente con otraspersonas y sobre todo que ellos también pueden ponerles límites a los demás, lo cual les será de mucha utilidad cuando sean adultos. Desde la perspectiva de la educación positiva, la labor de poner límites está basada en una filosofía en la cual los adultos tratan de crear un ambiente propicio para que los menores se desarrollen. Cada niño es considerado un individuo con necesidades específicas quevan a variar según sus características personales y la etapa de desarrollo en la que se encuentre.

Todos los pequeños son diferentes y únicos por sí mismos. Aunque todos se desarrollan básicamente igual, a menos que tengan un problema o una enfermedad seria, al mismo tiempo tienen necesidades específicas de amor, aceptación y desarrollo de habilidades que van a variar de acuerdo a su edad.Poner límites es una labor de prevención, ya que en la medida que los adultos están al pendiente de las necesidades de los pequeños y les van enseñando lo que necesitan según su edad, serán capaces de enfrentar nuevos retos. Lo más importante es trabajar para que sean felices y encuentren su lugar en la sociedad después de haber adquirido recursos para ser creativos, productivos y responsables.Los puntos de la educación positiva son los siguientes:

1. Los adultos son educadores.
2. Los niños requieren de una presencia constante.
3. Los niños necesitan amor y aceptación incondicionales.
4. Los niños necesitan ser respetados.
5. Todos los niños son diferentes.
6. Los niños tienen diferentes necesidades según su etapa de desarrollo.
7. Crear un medio ambiente adecuado.
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