Limites
Páginas: 4 (782 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
Qué son los límites y las pautas de conducta
Buscando en el diccionario encontramos que “limitar” es separar, señalar los límites, acortar, tener determinados límites, ajustarse; y “límite” eslínea imaginaria que separa los países, fin, término.
El proceso de aprendizaje de los límites se desarrolla en el marco de las relaciones interpersonales.
En lo afectivo, poner límites es ayudaral niño a controlar aquellos aspectos de su conducta que él no puede dominar por sí mismo. Ejercer un control sobre sus actos con ayuda de los adultos, le permitirá incorporar normas y valores. Lafunción de “apoyo” cumple con la puesta de límites.
No vamos a poder evitar algunas situaciones, pero desde nuestro rol somos responsables de guiar, de apoyar, para canalizar las agresiones hacia elcrecimiento autónomo en que el niño construya por sí mismo sus límites.
Estableciendo límites
· Debe tener objetividad
"Pórtate bien", "Sé bueno", o "no hagas eso" son expresiones quesignifican diferentes cosas para diferentes personas. Un límite bien especificado dice a un niño exactamente lo que debe estar hecho. "Habla bajito en una biblioteca "; "Da de comer al perro ahora":"Agarra mi mano para cruzar la calle".
· Ofrezca opciones
La libertad de oportunidad hace que un niño sienta una sensación de poder y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: "Es la horadel baño. ¿Lo quieres tomar con la ducha o en la bañera llena?"; "Es la hora de vestirse. ¿Quieres elegir un traje, o lo hago yo? Esta es una forma más fácil y rápida de decir a un niño exactamente loque hacer.
· Sean firmes
Un límite firme dice a un niño que él debe parar con dicho comportamiento y obedecer inmediatamente. Por ejemplo: "Vayas a su habitación ahora" Los límites firmes sonmejor aplicados con una voz segura, sin gritos, y una seria mirada en el rostro. Los límites más suaves suponen que el niño tiene una opción de obedecer o no. La firmeza está entre lo ligero y lo...
Buscando en el diccionario encontramos que “limitar” es separar, señalar los límites, acortar, tener determinados límites, ajustarse; y “límite” eslínea imaginaria que separa los países, fin, término.
El proceso de aprendizaje de los límites se desarrolla en el marco de las relaciones interpersonales.
En lo afectivo, poner límites es ayudaral niño a controlar aquellos aspectos de su conducta que él no puede dominar por sí mismo. Ejercer un control sobre sus actos con ayuda de los adultos, le permitirá incorporar normas y valores. Lafunción de “apoyo” cumple con la puesta de límites.
No vamos a poder evitar algunas situaciones, pero desde nuestro rol somos responsables de guiar, de apoyar, para canalizar las agresiones hacia elcrecimiento autónomo en que el niño construya por sí mismo sus límites.
Estableciendo límites
· Debe tener objetividad
"Pórtate bien", "Sé bueno", o "no hagas eso" son expresiones quesignifican diferentes cosas para diferentes personas. Un límite bien especificado dice a un niño exactamente lo que debe estar hecho. "Habla bajito en una biblioteca "; "Da de comer al perro ahora":"Agarra mi mano para cruzar la calle".
· Ofrezca opciones
La libertad de oportunidad hace que un niño sienta una sensación de poder y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: "Es la horadel baño. ¿Lo quieres tomar con la ducha o en la bañera llena?"; "Es la hora de vestirse. ¿Quieres elegir un traje, o lo hago yo? Esta es una forma más fácil y rápida de decir a un niño exactamente loque hacer.
· Sean firmes
Un límite firme dice a un niño que él debe parar con dicho comportamiento y obedecer inmediatamente. Por ejemplo: "Vayas a su habitación ahora" Los límites firmes sonmejor aplicados con una voz segura, sin gritos, y una seria mirada en el rostro. Los límites más suaves suponen que el niño tiene una opción de obedecer o no. La firmeza está entre lo ligero y lo...
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