Limpiando Los Dientes Al Diablo

LIMPIANDO LOS DIENTES AL DIABLO O 1001 PREGUNTAS QUE TODO PSICÓLOGO TIENE QUE RESPONDER ANTES DE EJERCER




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Yaiza I. Gómez Fuertes
Curso 1º J
Bienes, Males e Instituciones.

¿Cómo influyen las tendencias hacia la conservación y las tendencias hacia el cambio en la selección del currículum universitario?
Desde el descubrimiento del caos hemos aprendido que loscambios mínimos pueden producir mutaciones gigantescas a miles de kilómetros de distancia y en tiempos récord. Aunque a veces se habla de la conservación con aires de desprecio hay que decir en su favor que la conservación aborda tanto el aprendizaje, en su mayoría positivo, pues ha ayudado a la humanidad a sobrevivir, como a la estructura que lo soporta, con otras palabras, a la conservación delas instituciones. Para conseguir estos objetivos una institución debe tener como meta potenciar que los creadores libres comprendan la importancia de un esfuerzo límite a favor del bienestar común y la conservación de la vida.

Si la ética estudia la moral y la moral trata del bien y del mal, ¿Por qué no se estudia más ética en las facultades de psicología? ¿Tiene algo que ver con lainstitución? ¿Con los miembros que la componen?
Las universidades experimentan las tensiones de dos fuerzas opuestas, la tendencia hacia la conservación y por otro, hacia la renovación, forzada por las presiones de un mundo en constante cambio que no entiende de razones de conveniencia. Debido a esto, se crean diferencias y tal vez por ello no se ha llegado a un acuerdo en la forma de enseñar ética. Piensoque tiene que influir tanto las instituciones como los miembros que la componen, puesto que cada uno tiene su opinión sobre la ética y al no ponerse de acuerdo con como enseñar la ética en las universidades esto hace que hayan menos clases en las que se enseñe ética.

¿Es más poderosa la institución o los miembros que la componen? ¿Por qué?
Pienso que la institución en sí es poderosa pero creoque los miembros que la componen lo son más puesto que los miembros son la fuerza para llevar una institución, ellos son los que opinan y realizan sus funciones; la institución sin sus miembros no tendría valor.

¿Es la moral algo innato o aprendido?
Pienso que la moral no es innata, sino que se aprende o desarrolla con el tiempo. Se desarrolla a nivel social y cultural, y también a nivelindividual.


¿Se puede enseñar la ética? ¿A quién?
Pienso que si se puede enseñar ética, desde mi punto de vista, la Educación para la ciudadanía designa los mínimos éticos que una sociedad democrática necesita para convivir en paz y coherencia con los valores más fundamentales, y creo que se debe empezar a enseñar a los niños desde el colegio puesto que están en la edad en la que más se esreceptivo y pueden crecer con una buena ética y con buenos valores y así enseñarles a ser ciudadanos “virtuosos”.

¿Son las instituciones libres? ¿Es la universidad libre? ¿Por qué? ¿Por qué no?
Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). Lasinstituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición de un propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles.
Internet y las nuevas tecnologías de la informacióncambiaron la creación de conocimiento, la difusión y la economía. Desde principios del año 2000, miles de personas participan en diversos proyectos: iniciativas como Debian GNU/Linux, el Open Directory Project, la Enciclopedia Wikipedia, bancos de proyectos de software, cultura y arte libres, entre muchos otros. La tradición quedó rezagada, por sus conceptos de disciplina, dependencia de organismos...