Limpieza de oídos

Este libro no es más que una colección de las notas de Raymond Murray Schafer que dictó a un grupo de alumnos universitarios de primer año, al leer el libro podemos observar que se divide en nueve clases a saber:
Clase primea: Ruido
Clase segunda: Silencio
Clase tercera: Sonido
Clase cuarta: Timbre
Clase quinta: Amplitud
Clase sexta: Melodía
Clase séptima: Textura
Clase octava: RitmoClase novena: El Paisaje Sonoro Musical
En este libro se puede observar como Schafer va llevando al lector por todas las cualidades del sonido de una forma amena y proponiendo ejercicios que nos ayuden a aprender a poner atención y escuchar los sonidos que nos rodean, donde debemos aprender cuáles nos hacen daño y cuáles no y así de esa manera mediante un ejercicio continuo aprender a escuchar conclaridad aquellos sonidos que hemos descuidado y olvidado por causa de la contaminación acústica.
Es así como en el primea clase no enseña qué es el ruido y simplemente aprendemos que es todo sonido que interfiere con lo que estemos escuchando, no importa si este sonido que interfiere es agradable o no. Ya en la clase segunda se nos enseña qué es el silencio, que en términos sencillos es laausencia del sonido y lo podemos relacionar con el negro, lo negativo pero es interesante que al tener todo lo que nos rodea en silencio, debemos preguntarnos estamos realmente en silencio; es aquí donde aprendemos que el silencio absoluto no existe porque cuando no escuchamos ningún ruido, es ahí cuando aprendemos a escuchar nuestro interior, los latidos del corazón, el pulso, nuestra respiración,entre otros,
Ya pasando a la tercera clase donde se plantea el tema del sonido, que no es más que romper el silencio que venimos practicando, nos da y nos sentimos vivos y estas dos cualidades son de mucha importancia dentro de este método y es alternado en las clases prácticas donde tenemos periodos de silencio y de sonidos de forma alternada lo que nos ayudará a escuchar los sonidos másimperceptibles y al hacer esto pasamos a conocer lo que es el ictus que es lo que separa al sonido del silencio. Siguiendo con la temática llegamos a la cuarta clase denominada: timbre, que es simplemente lo que nos va a permitir identificar los diferentes sonidos que escuchamos en nuestro medio ya que cada cosa y ser viviente tiene un timbre particular que lo identifica, podemos identificar el nombre delperro o raza que ladra en nuestra casa a la de otra al escuchar el timbre con que lo hace, igualmente si una flauta y un cello tocan un sonido la, aunque es la misma nota, sabremos que instrumentos lo tocaron por su timbre.
Llegando a la quinta clase denominada amplitud, aprendemos a limpiar aún más nuestros oídos porque aquí identificamos los sonidos fuertes y suaves y la inmensa gama deamplitudes que existen entre estos dos extremos lo cual es de suma importancia ya que así podemos identificar de una mejor manera dónde está ubicado cada sonido y a escucharlo donde este se produzca entrenado mejor nuestra capacidad auditiva y así descubrimos como un sonido ya sea muy fuerte o muy suave siempre irá decayendo hasta que lleguemos al silencio.
Hemos llegado a la melodía o sexta clase deSchafer quien nos explica que la melodía no es más que la unión o combinación de varios sonidos y a través de ella podemos transmitir provocar estados de felicidad, ansiedad, tristeza, entre otros. Ya en la clase séptima que lleva como título: textura que según se explica es la cantidad de sonidos que se reproducen en un determinado momento o en una obra musical, por ejemplo, si suenas muchossonidos al mismo tiempo y con la misma intensidad, simplemente no podremos definir qué es lo que se nos desea transmitir y por lo tanto diremos que tiene una textura densa, pero si le hacemos un arreglo a esta pieza musical y destacamos cada instrumento en un momento determinado sonando fuerte el que transmite el mensaje y los demás suave y luego otro instrumento diferente aumenta su sonido y el otro...