lina del tiempo sobre el origen del curriculum













Aproximación al concepto de currículo
(Línea de tiempo)

Presenta










RESUMEN

Para definir la palabra currículo nos hemos de devolver a losaños de la época medieval donde se impone el lenguaje del presente con la escolaridad del pasado, donde muchos autores clásicos afirman que la escolarización en un primer plano educativo no es el telóna fondo del cambio educativo, no obstante en esta serie de afirmación se presenta una serie de problemas, en primer lugar los reformadores renacentistas eligieron nuevas designaciones y no sólopor su afición a los autores clásicos, sino también porque deseaban distanciarse de la práctica medieval.  Estas prácticas medievales con el transcurrir del tiempo pasaron a un proceso dereorganización, los focos de innovación más importantes fueron: La universidad de Bolonia, las de parís y las asociadas a los XV, XVI, XVII, Y XVIII. La universidad de París fue un apéndice de la catedrallocal, Los historiadores de la educación han venido prestando gran atención a los Brethren porque estaban asociados con ciertos educadores humanistas importantes, pero al parecer durante el siglo XVempezaron a admitir estudiantes jóvenes, en algunos casos los niños eran donados como parte de una promoción interna, entre 1483 y 1498 cada nivel de la escuela Brethren tenía un promedio de 275 alumnos,esta dimensión de la clase perduro hasta 1520. Durante la segunda década del siglo XVI indujo a Gouler y a Erasmo a adoptar un nuevo lenguaje de la escolaridad. Los primeros registros de currículodata en de la Universidad de Glasgow de 1633. Donde el término currículo refleja clase y disciplina.

PALABRAS CLAVES:
Escolaridad
Reorganización
Currículo
Medieval
Clase


ABSTRACT

Todefine the curriculum word we have to return to the years of the Middle Ages where the language of this with the school in the past, where many classical authors claim that schooling in the first...