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MAESTRO ESCUELA VIDA COTIDIANA EN SANTAFE COLONIAL

COMIENZAN LAS URGENCIAS LLORADAS.
PRESENTADORES DEL DOCUMENTO

RELATORES

OBJETIVOS GENERALES
Dar a conocer como era nuestra profesión enla época colonial, ver más a fondo como era el maestro en una época antigua y reconocer como se degradaba tanto y aun en el siglo XXI sigue tomar el valor que merece. Darnos cuenta que maestro “nopuede ser cualquiera” y que nuestra profesión es de gran importancia.
ELEMENTOS CLAVES
“NACE UN OFICIO”
Para esta época se realizaban intercambios el saber y conocimiento por un pan o velas, perodebido a la pobreza hasta los vagos decían tener conocimientos y debían enseñar lo que el virreinato quería y entonces se pidió un nombramiento o titulo para acabar con la mendicidad.
El periodo que vadesde 1770 hasta 1800 esta lleno de expedientes en los cuales se solicita la expedición de titulo de maestro. Para merecer el titulo eran necesarios, además de la “habilidad para leer, escribir ycontar” algunos requisitos igualmente importantes como los de ser “hombre blanco y decente, arreglado de buen procedimiento y sin vicio alguno”. El titulo certifica “la virtuosidad y buenas costumbres”.COMIENZAN LAS URGENCIAS LLORADAS
“UN SOCORRO DE LIMOSNAS”
El 30 de junio de 1787, don Agustín Joseph de torres elevaba una petición, con el mayor “respeto y veneración”.
MEYBEL: en esta cartapide y renombra que es imposible sostener a su familia.
PROFESOR: don Agustín pedía un sueldo para mantener un estatus y sus doncellas.
MEYBEL: se hizo una donación al colegio san Carlos de la cual secogía el 5% para los jesuitas las temporalidades era una escuela de voluntarios que hacían su labor, los jesuitas manejaban la plata de los maestros.
PROFESOR: el mendigo de clase alta el que vistebien pero vive de las mendicidades que recibe de casa en casa porque llevaba 14 años sin recibir sueldo y seguía su enseñanza como maestro.
MEYBEL: muere el rey Carlos III y lo ocupa su hijo en...